西昌学院课程教学大纲编制及管理办法（西学院教〔2006〕41号）.doc

西昌学院文件 西学院教〔2006〕41号 西昌学院课程教学大纲编制及管理办法 课程教学大纲包括理论教学大纲、实验教学大纲、教学实习教学 大纲、课程设计教学大纲。课程教学大纲是执行专业培养计划、实现 培养目标要求的教学指导文件，是编写教材、组织教学、进行课堂教 学质量评估和教学管理的主要依据。 一、教学大纲的制定 1．课程教学大纲要符合时代要求且与时俱进，要突出学校教学型、 应用型、为区域经济服务的特色，突出体现教育教学观念的更新和教 育思想的转变。 2．课程教学大纲的制定要符合教学计划整体优化要求，从本课程 在人才培养中的地位及作用的角度，设计课程的教学目的、内容、各 教学环节安排，注意相关课程的联系与分工，避免课程的重复和遗漏。 3．省级、院级精品课程的教学大纲应在课程内容更新与拓宽上有 所突破，在课程的教学环节安排上有所创新,力求在课程教学中贯穿 “知识、能力、素质协调发展”的思想，突出培养学生的创新精神、 1 创造能力。 4．课程教学大纲的格式及内容应当与本办法中指导性格式统一， 力求文字严谨、意义明确扼要、名词术语规范。 5．课程教学大纲的编写人员应是具有中级以上职称且教学经验丰 富的教师或教学小组（组长必须具有中级以上职称）。 6．公共基础课和公共选修课教学大纲由任课教研室统一组织编写， 编写过程中，任课教研室要广泛听取并认真采纳授课专业所在系部的 意见和对该门课程提出的特殊要求，经集体讨论，教研室主任审定并 签署同意使用意见后，方可使用。 7．专业课教学大纲由相应教研室组织编写，经教研室（学科组） 组织论证，系部教学督导组审定并由该系负责人签署同意使用意见后， 方可使用。 二、教学大纲的基本内容及格式 1、课程教学大纲的内容包括：课程的性质、目的，课程教学内容 和学时分配，课程教学的基本要求，本课程与其它课程的联系与分工， 参考教材及教学参考书等。 2、教学大纲的格式（供参考） 课程编号： 适用专业： 学时数： 学分数： 执笔人： 编写日期： （1）课程的性质和目的 明确本课程的授课对象，课程类型(公共基础课、专业基础课、专 2 业方向课或公共选修课、素质教育课)，在人才培养中的地位及作用， 学生学习该课程后在思想、知识和能力等方面应达到的目的。 （2）课程教学内容和学时分配 指本课程的主要内容和教学要求。分章节写明课程的主要内容、 重点和难点、学时分配，按“了解、理解、掌握”三个层次写明教学 要求，并安排出扩展、提高性知识内容，以利学生自学。 注：了解——是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语， 知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。 理解——是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、 解释、 归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在 联系或与其它事物的相互关系。 掌握——是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方 法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析和综合。 （3）课程教学的基本要求 指各教学环节的安排和要求。教学环节主要包括：课堂讲授、实 验、作业、课程设计、考试等。 （4）本课程与其它课程的联系与分工 说明本课程的先修课及后续课在教学内容及教学环节等方面与其 的联系与分工，避免课程内容重复，使之具有较好的衔接性。 （5）建议教材及教学参考书 择优选择教学大纲中指定的与设定教学内容能较好吻合的教材及 教学参考书。 三、教学大纲的管理 1．各专业人才培养方案所列的课程必须制定课程教学大纲，无教 学大纲的课程不得开课。 3 2．课程教学大纲是组织课程课堂教学的依据，为了保证课堂教学 的连续性、稳定性，教学大纲一经教务处备案后必须严格执行。 3．课程教学大纲属基本教学文件，专业课教学大纲由各系按专业 统一印刷，并装订成册，公共基础课和公共选修课教学大纲由教务处 统一印刷，并装订成册。 4．教学系、教务处和教指委于每学期开学之前，对课程教学大纲 的规范性进行检查；教学过程中对教学大纲执行情况进行督查；期末 对教师是否依教学大纲命题进行检查，以确保课程教学大纲执行的严 肃性。 四、教学大纲的修订 课程教学大纲要根据专业和课程的发展需要以及社会对人才的需 求及时修订，如有反映课程大纲内容陈旧，经教学指导委员会认定属 实，按教学事故处理。 五、本办法从公布之日起执行，由教务处负责解释。 附件：课程教学大纲参考样式 二○○六年十一月八日 编制 主题词：教学大纲 主 送：各系（部） 抄 送：学院领导 管理 办法 4 附件：课程教学大纲参考样式一 《高等数学 B》课程教学大纲 课程编号：10011024 适用专业：理工类本科各专业 学时数：128 学分数：8.0 执笔者：xxx 编写日期：xxxx 年 x 月 一、课程的性质和目的 《高等数学》 是高等院校工科本科各专业学生必修的一门重要的基础理论课， 是从事现代科学技术研究不可缺少的重要工具。 通过本课程的学习，要使学生获得有关微积分、向量代数、空间解析几何、 无穷级数和常微分方程的基本知识，掌握必要的基础理论和应用技巧。培养学生 的运算能力、综合分析的能力以及抽象思维、逻辑推理和空间想象的能力，从而 使学生初步拥有运用数学知识解决实际问题的能力，为后继课程奠定必要的数学 基础。 二、课程的教学内容和学时分配 第一章 函数与极限（18 学时） 教学内容： 函数，初等函数，数列的极限，函数的极限，无穷大与无穷小，无穷小的比 较，函数的连续性与间断点，连续函数的运算与初等函数的连续性，闭区间上连 续函数的性质 教学要求： 1、理解函数的概念，了解函数的基本性质（有界性、单调性、奇偶性和周 期性）； 2、理解复合函数、反函数的概念，熟悉基本初等函数的性质与图形； 3、理解各类极限的概念，掌握极限的基本性质，掌握极限四则运算法则及 两个极限存在法则（夹逼准则和单调有界准则），掌握用两个重要极限求极限的 方法； 4、理解无穷小和无穷大的概念，了解无穷小的阶的概念，会用等阶无穷小 求极限； 5、理解函数连续的概念，了解间断点的概念，并会判别间断点的类型； 6、了解初等函数的连续性，了解闭 5 区间上连续函数的性质（介值定理、最大最小值定理），会利用介值定理证明根的 存在性等问题。 重点： 函数的概念、性质，极限的概念，无穷大、无穷小的概念，极限的运算，连 续的概念。 难点： 极限的 定义，极限中一些定理的论证方法，分段函数极限存在 性的判定和连续性的判断。 第二章 ……（略） 三、课程教学的基本要求 1、本课程以课堂讲授为主，精讲多练。在课堂教学中可适当补充难易适中 的考研题目作为例题，开阔学生的视野，拓宽知识面。在作业和练习方面，任课 教师可以有针对性地增加一定量的附加题，题的难度略高于教材上的习题，并适 当增加应用题的数量，以锻炼学生解决实际问题的能力。 2、根据教育发展的趋势和教学改革的要求，在本课程的教学过程中，应逐 步引入现代化教学手段。 3、除教材外，应给学生指定相关的参考书，以拓宽学生的知识面。 4、建议本课程每学期中间安排一次期中考试，期末考试实行教考分离。 四、本课程与其它课程的联系与分工 本课程是……（略）等课程的先修课，为后继课程奠定必要的数学基础。 五、建议教材与教学参考书 [1] 同济大学应用数学系,《高等数学》（本科少学时类型）, 高等教育出版 社 [2] 同济大学应用数学系,《高等数学》（第五版）, 高等教育出版社 实践教学大纲分为：独立设课的实验大纲、实习大纲、课程设计（大作业） 大纲、社会实践大纲等四类。 6 课程教学大纲参考样式二: 《电力电子技术课程设计》教学大纲 课程编号：xxxxxxxx 适用专业：自动化、电气工程与自动化 学时数：44 学分数：xx 执笔人：xxx 编写日期：xxxx 年 xx 月 一、课程的性质和目的 《电力电子技术课程设计》是自动化、电气工程与自动化本科专业的必修的 主要实践课程。学生通过本课程的学习，可以全面地掌握电能变换线路的设计方 法和设计步骤。 二、课程的教学内容要求 课题一、30KW 三相桥式整流器的设计 （4 学时） 设计内容要求：设计用于电解铜的 30KW 三相桥式整流器的主电路、触发电 路、整流变压器、测量系统和控制系统、保护电路。要求完成电路的设计计算、 电子元件的选择、各单元的电路原理图和元件的布置图，设计说明书。 适合于 4 个同学共同完成。 课题二、40KW 中频加热器变流器的设计 （4 学时） 设计内容要求：设计用于 75Kg 重轨的 40KW 中频加热器的主电路、触发电路、 整流变压器、测量系统和控制系统、保护电路。要求完成电路的设计计算、电子 元件的选择、各单元的电路原理图和元件的布置图，设计说明书。 适合于 6 个同学共同完成。 课题三、……（略） 三、参考教材 [1]《电力电子技术课程设计指导书》 ，xxx 出版社 [2]《新编电气工程师实用手册》上册，xxx 出版社 四、其它 7 课程教学大纲参考样式三: 《自动控制原理实验》教学大纲 课程编号：xxxxxxxx 适用专业：自动化、电气工程与自动化、电子信息工程 学时数：10 学分数：xx 执笔人：xxx 编写日期：xxxx 年 x 月 一、课程的性质和目的 《自动控制原理实验》是自动化、电气工程与自动化本科专业必修的主要实 践课程，是电子信息工程、计算机科学与技术、机械制造与自动化本科专业的选 修的实践课程。学生通过本课程的学习，加深对理论知识的理解，培养学生实际 动手能力和分析问题、解决问题的能力。 二、课程的教学内容要求及学时分配 实验一、时域响应仿真实验 （2 学时） 内容要求：用 Matlab 语言平台和 Simulink 仿真工具，对一阶系统、二阶系 统进行仿真实验。分析系统参数变化对系统响应的影响，激励信号对系统响应的 影响。实验报告要有理论分析，响应曲线，实验总结。 适合于 1 个同学单独完成。 实验二、频率特性仿真实验 （2 学时） 内容要求： ……（略） 三、课程成绩的考核办法 实验成绩是由实验指导教师依据学生在实验中的表现，实验完成情况以及撰 写实验报告情况等综合评定。每次实验成绩评定等级依次为：A、B、C、D 等。 四、参考教材 [1]《自动控制原理实验》, xxx 出版社 [2]……（略） 五、其它 8 课程教学大纲参考样式四: 《烟叶调制与分级实习》教学大纲 课程编号：5100022 适用专业：烟草 学时数：1 周 学分数：1.0 执笔人：xxx 编写日期：xxxx 年 xx 月 一、课程的性质和目的： 烟叶调制与分级教学实习是该门课程教学的一个重要环节，是烟叶调制与分 级理论的重要补充。该实习是依据烟草专业教学计划和烟草专业的学生培养规格 而安排的。通过烟叶调制与分级课程的教学实习，使学生巩固、深化烟叶调制与 分级的理论知识，使其理论知识与生产实际协调统一，了解当地烤房存在的类型， 烟叶调制过程中经常出现的问题，认识常见的烤坏烟种类，当地烟叶的分级现状。 通过实习后能对目前烤房修建中存在的问题提出改进意见，能准确掌握烟叶的成 熟度，分析出各种烤坏烟产生的原因并提出解决办法，同时能熟练进行烟叶的分 组和分级。进而增强学生对所学专业的热爱，提高学生在生产中发现问题、分析 问题和解决问题的能力。 二、课程的教学内容与要求 课题一：烤烟基地的驻点考察 通过烤烟基地的驻点考察，了解基地的烤房建筑结构、规模、优点和存在的 问题，并参与烤前准备工作和烟叶调制工艺过程及烤后烟叶的处理，了解烟叶调 制的特点和对环境污染的影响。 课题二：烟叶田间成熟度表现观察和成熟特征的掌握 针对不同田块在不同施肥、栽植密度和使用不同品种情况下，田间烟叶成熟 时表现特征观察，准确判断出不同条件下烟叶的成熟程度，进而指导烟农及时采 收烟叶。 课题三：（略） 三、课程成绩的评定 课程实习结束后，学生应对教学实习进行全面总结，及时写出实习报告。实 习报告内容包括：实习基本情况（实习地点、时间、实习单位和实习指导教师 9 等）、实习主要内容及完成情况、实习收获和体会、对今后实习的建议以及本次 实习存在的问题和改进意见等。 实习结束后，由实习指导教师根据学生在实习中的表现，劳动纪律情况，独 立工作能力，劳动态度，以及学生的书面实习总结报告等方面，综合评定出学生 的教学实习成绩。成绩档次依次为优、良、中、差。若实习报告不合要求或实习 期间表现差，或严重违反实习纪律者，则实习成绩评定为不合格。 四、参考教材 [1]……（略） [2]……（略） 五、其它 10