怀化学院商务英语专业评估简况表.doc

申请学士学位授权学科、 专 业 简 况 表 学位授予单位 怀化学院 申请专业名称 商务英语专业 本科专业设置 时 间 2012 年 学 制 四年 申请授予学位 学 科 门 类 文学 湖南省人民政府学位委员会办公室制 2016 年 4 月 11 日填 （公章） 本学科、专业的基本情况 本专业所属院（系）名称 本专业教研室（研究室）与实验室设置情况 商务英语专业目前共有专业教师 20 名，其中有教授 4 人 （占 20%），副教授 6 人（占 30%），讲师 10 人（占 50%）；博 士 5 人（占 25%），硕士 15 人（占 75%）；35 岁以下的有 6 人 （占 30 %），36-45 岁有 7 人（占 35%），46 岁以上有 7 人（占 35%） ；有“双师型”教师 6 人（占 30 %） ；学历、职称、年龄 结构合理，能满足本专业教学需要。以专业负责人唐人副教授 为核心，形成了以中青年教师为主的教学科研学术梯队。 外国语学院 本专业目前设有商务英语教研室一个，创建了中央与地方 共建“外语教学研究与实训中心”，搭建了“雅信达”英语学 习平台。现有教学设备价值 1000 余万元，共有语言实验室和 同声传译室 7 间，商务英语实训室 1 间、一个英语网络互动自 主学习中心以及 19 间多媒体教室等现代化教学设施，各实验、 实训室设施以及技术参数符合专业教学要求。 本专业培养的学生应具有扎实的英语语言基础理论和基本 技能、较强的跨文化交际能力、良好的文化素养、系统的国际 本专业定位与培养目标 商务基础知识；了解国际经济和贸易现状、熟悉现行的国际贸 易规则和惯例；具备进出口业务操作能力、国际商务沟通能力 和一定的商务组织和策划能力；能够在企事业单位中胜任进出 口业务、外事翻译、商务管理和培训等工作 教 35 岁 36-45 46-55 56-60 61 岁 以下 岁 岁 岁 以上 20 6 7 7 0 0 教授(或相当专业技术职务者) 4 0 0 4 0 0 副教授(或相当专业技术职务者) 6 1 2 3 0 0 专业技术职务 合 计 总计 队 伍 师 1- - 讲师(或相当专业技术职务者) 10 5 5 0 0 0 助教(或相当专业技术职务者) 0 0 0 0 0 0 专任教师中具有 其中 35 岁以下（含 35 岁）教 6 师具有硕士及以上学位者人数 本专业在校本科学生数 本专业批准设置主管部门 硕士及以上学位 20 者人数 共 计 2012 级 2013 级 2014 级 2015 级 371 102 77 78 114 教育部 批准文号 湘教通[2012]240 号 计划规定课程门数 72 现已开出课程门数 72 实验开出率 100% 选修课比例 14.69% 本专业已按专业培养方案开出所有公共必修课和专业基础必修 课，所有课程都能满足教学大纲要求。 课程名称 学时 任课教师 职称 思想道德修养与法律基础 30 黄 诚 讲 师 中国近现代史纲要 16 徐 娅 中教高级 68 向国华 副教授 马克思主义基本原理 34 全凤英 副教授 课名称、 现代科学技术概论 32 李爱民 副教授 学时、任 大学体育与健康（一） 30 冉 婷 讲 师 课教师 大学体育与健康（二） 30 张 斌 副教授 姓名、职 健康运动项目训练（一） 30 向明彦 讲 师 务、是否 健康运动项目训练（二） 30 阳 剑 教 授 达到大 计算机文化基础 32 卢友敏 讲 师 计算机操作训练 32 卢友敏 讲 师 高级语言程序设计（VF） 34 卢友敏 讲 师 高级语言程序设计训练（VF） 34 卢友敏 讲 师 中国文学 32 刘忠阳 教 授 教 学 计 划 执 行 情 况 已开出 公共必 修课和 专业基 础必修 纲要求 毛泽东思想和中国特色社会主 义理论概论 －2－ 中国文化概论(英文) 30 姜 苓 讲 师 职业设计与拓展 30 唐 人 副教授 商务英语听力（一） 30 崔 曦 讲 师 商务英语听力（二） 34 崔 曦 讲 师 商务英语听力（三） 34 崔 曦 讲 师 英语语音与模仿（一） 30 刘宏义 副教授 英语语音与模仿（二） 30 潘 玲 副教授 英语口语（一） 30 Chris 外 教 英语口语（二） 32 Martha 外 教 英语戏剧表演 30 Lana 外 教 商务英语阅读（一） 30 肖锦凤 讲 师 商务英语阅读（二） 34 杨海鸥 教 授 英语语法（一） 30 补爱华 教 授 英语语法(二) 34 补爱华 教 授 英语国家概况（一） 34 Jonathan 外 教 英语国家概况(二) 34 Jonathan 外 教 商务英语基础写作（一） 34 张 玲 教 授 商务英语基础写作（二） 34 张 玲 教 授 基础商务英语（一） 90 瞿琼学 讲 师 基础商务英语（二） 102 瞿琼学 讲 师 跨文化商务交际 34 吴彦其 讲 师 各门课程都达到了教学大纲的要求 －3－ 教 课程名称 学时 任课教师姓名 高级商务英语（一） 68 瞿琼学 讲 师 高级商务英语（二） 68 瞿琼学 讲 师 商务英语视听说 34 金 丽 讲 师 英美商务报刊阅读 34 Connie 外 教 英语应用写作 34 贺桂华 副教授 外贸英语函电 34 于 教 翻译理论与实践（一） 34 李红绿 副教授 翻译理论与实践（二） 34 李红绿 副教授 商务英语笔译 34 陈 敏 副教授 商务英语口译 34 杨 宏 讲 国际贸易实务 68 唐 人 副教授 唐人、郑远、 副教授 学 计 划 执 行 已开出 专业必 修课名 称、学 时、任 课教师 姓名、 职务、 是否达 到大纲 要求 电子商务理论与实务 34 授 师 叶丽波 讲 师 国际商法 34 杨 萍 讲 师 国际经济导论 34 吴 艳 讲 师 经济学原理 34 毛 讲 师 市场营销 32 国际贸易单证实务 34 向要立 讲 师 报关与报检实务 34 向要立 讲 师 国际商务礼仪 34 吴彦其 讲 师 国际商务谈判 34 乐国斌 讲 师 管理学原理 34 姚 讲 师 情 况 洁 职称 新 Duncan －4－ “海外名师” 助理教授 远 国际金融 30 李佳花 金山权 讲 师 “海外名师” 企业管理概论 30 商务策划 30 向要立 讲 师 会计学基础 34 陈丹军 讲 师 第二外语（一） 34 徐梅清 讲 师 第二外语（二） 68 徐梅清 讲 师 教授 各门课程都达到了教学大纲的要求 课程名称 学时 任课教师姓名 计算机操作训练 32 卢友敏 讲 师 卢友敏 讲 师 高级语言程序设计训练 34 （VF） 职称 商务英语听力（一） 20 崔 曦 讲 师 商务英语听力（二） 24 崔 曦 讲 师 商务英语听力（三） 24 崔 曦 讲 师 英语语音与模仿（一） 教 已开出 学 实验课、 英语语音与模仿（二） 实习课 执 英语口语（一） 名称、 行 学时、 英语口语（二） 情 任课教 师姓名、 英语戏剧表演 况 职务、 是否达 商务英语阅读（一） 到大纲 商务英语阅读（二） 要求 24 刘宏义 副教授 24 潘 副教授 20 Chris 外 教 22 Martha 外 教 20 Lana 外 教 20 肖锦凤 讲 师 24 杨海鸥 教 授 英语语法（一） 8 补爱华 教 授 英语语法(二) 12 补爱华 教 授 商务英语基础写作（一） 17 张 玲 教 授 商务英语基础写作（二） 17 张 玲 教 授 基础商务英语（一） 30 瞿琼学 讲 师 基础商务英语（二） 34 瞿琼学 讲 师 跨文化商务交际 14 吴彦其 讲 师 －5－ 玲 高级商务英语（一） 34 瞿琼学 讲 师 高级商务英语（二） 34 瞿琼学 讲 师 商务英语视听说 20 金 丽 讲 师 英美商务报刊阅读 10 Connie 外 教 英语应用写作 20 贺桂华 副教授 外贸英语函电 12 于 教 翻译理论与实践（一） 17 李红绿 副教授 翻译理论与实践（二） 20 李红绿 副教授 商务英语笔译 20 陈 敏 副教授 商务英语口译 20 杨 宏 讲 国际贸易实务 12 唐 人 副教授 电子商务理论与实务 洁 唐人、郑远 6 授 师 副教授 叶丽波 讲 师 国际商法 6 杨 萍 讲 师 国际经济导论 6 吴 艳 讲 师 经济学原理 6 毛 新 讲 师 市场营销 6 国际贸易单证实务 6 向要立 讲 师 报关与报检实务 6 向要立 讲 师 国际商务礼仪 10 吴彦其 讲 师 国际商务谈判 10 乐国斌 讲 师 管理学原理 6 姚 远 讲 师 国际金融 6 李佳花 讲 师 企业管理概论 10 Duncan 助理教授 金山权 －6－ “海外名师” “海外名师” 教授 商务策划 10 向要立 讲 师 会计学基础 6 陈丹军 讲 师 专业见习 1周 于 洁 教 授 专业实习 16 周 唐 人 副教授 各门课程都达到了教学大纲的要求 学 号 1207408001 教 学 计 划 执 行 情 况 毕业 论文 或毕 业设 计目 前计 划执 行情 况、 指导 教师 情况 姓 名 郑敏怡 1207408016 罗 蕾 1207408018 项 婷 1207408021 龙梦常 指导老师 于 洁 （8） 职称 论文题目 目的论指导下展销会的 教授 翻译策略——以 118 届秋 季广交会为例 目的论视角下商务口译 的应变策略 商务英语口译中的长难 句处理 商务口译中短时记忆的 培训方法 从图示理论角度看商务 1207408024 蒋红姣 口译中的听力难点及其 对策 1207408028 广告英语语言特点及策 欧晶婷 略 商品发布会口译研究 1207408031 王 ——以 2015 年苹果新品 玲 发布为例 1207408033 尹巧玲 1207406011 蒋秋丽 1207407001 黄诗琳 背诵提高英语口译能力 的实验研究 李红绿 （8） 副教授 商务信函中模糊语的翻 译 英语商务合同复合句的 翻译 －7－ 教 学 毕业 论文 或毕 1207407005 徐 1207407009 王迎阳 1207407015 胡亚丽 1207407018 侯娟娟 1207407019 高雪琴 1207407021 黄 1207407022 唐晓林 1207407029 宋巧瑞 1207408017 何 杰 1207407008 邓 莎 1207407020 危诺宁 1207408007 颜 聪 1207408023 刘 盼 1207408030 申 星 1207406029 杨 晓 1207407026 张丽滕 1207408009 周 论国际商务谈判中的文 婕 化因素 从传播学视角看外贸出 口品牌的翻译 商务英语教学中的跨文 化透视 浅析跨文化视角下的商 务礼仪 论国际商务环境下的中 式英语现象 艳 屈臣氏营销策略研究 刘宏义 （8） 副教授 顺应论视角下的企业简 介中译英策略研究 商务合同英语词汇特点 及翻译 财经新闻汉译研究 模糊语言在商务英语信 函中的应用与翻译策略 涉外商务合同的特征及 其翻译 从跨文化角度析旅游景 点介绍的翻译 论酒店宣传册的翻译研 究 旅游英语广告语之语言 特色及翻译策略 唐 人 （4） 副教授 数字口译难点及解决方 法探究 神经语言学视角下商务 英语缩略语及其翻译 国际商务活动中的文化 敏 因素探讨及策略分析 －8－ 计 划 执 行 情 况 业设 计目 前计 划执 行情 况、 指导 教师 情况 1207408027 刘 1207406003 任娅萍 1207406008 邹晓洁 1207406014 李 生态翻译视角下大学校 阳 训翻译技巧研究 乐国斌 （6） 讲师 从简洁原则论商务信函 写作技巧 合作原则视域下商务信 函的翻译及策略研究 移情视角下国际商务谈 作 判的语用分析 功能对等理论视角下商 1207406016 朱单单 务广告头韵修辞汉译过 程中的美感剥损 1207408020 王英芳 1207408032 宋佳惠 1207407033 宁鹤翔 1207408005 邓思洁 1207408014 刘上莹 1207408015 皮飞艳 1207408029 林 1207406018 刘紫烟 1207406021 朱佳程 1207406023 潘 从功能翻译理论看合同 英语的翻译 从跨文化交际角度看旅 游网站的翻译 金 丽 （1） 徐 李 （4） 讲师 讲师 商务英语信函的语用策 略研究 英语外贸函电翻译中的 “信、达、雅” 跨文化商务英语谈判中 存在的问题及其对策 语用原则在商务英语信 函写作中的运用 跨文化因素对商务英语 李 翻译的影响及调整策略 杨 萍 （6） 讲师 光船租赁合同下船舶所 有人的风险问题研究 对国际货运中“门到门” 条款的理解及分析 FOB 贸易术语下卖方风 虹 险分析及防范 －9－ 对国际货物海运保险“仓 1207406034 范睿妍 至仓”条款的正确理解以 及适用条件的分析 1207407003 童 1207407016 彭雅丽 1206402029 周宏杰 1207406002 谢国强 1207408013 聂贻雄 1207408026 王玉萍 1207406004 王宁洁 论国际贸易中的提单欺 兰 诈及风险防范 价值取向理论下的中美 商务谈判风格差异 姚 远 （4） 讲师 奢侈品广告的特点及其 翻译策略 语料库下的经贸英语缩 略语研究 隐喻和转喻理论下的大 学英语词汇记忆研究 语域理论下商务信用证 的语言特征与翻译 崔 曦 （8） 讲师 论面子观对中美商务谈 判的影响 从交际翻译理论看宝洁 1207406005 刘利丹 旗下洗护用品品牌的翻 译 1207406007 李艳辉 1207406012 郭 晴 1207406025 黄 姣 1207406026 黄 锋 从语言的经济价值看企 业外宣资料的英译 从功能对等理论看企业 外宣资料的翻译 从跨文化角度看汽车广 告的翻译 功能语法理论视角下商 务合同的语言特征分析 林语堂“忠实、通顺、美” 1207407025 郑竹均 翻译三原则在外贸函电 中的运用 －10－ 教 学 计 划 执 行 情 况 毕业 论文 或毕 业设 计目 前计 划执 行情 况、 指导 教师 情况 中美时间观差异在商务 1207408004 陈 娉 谈判中的体现及策略分 析 1207408006 陈 佩 瞿琼学 （7） 讲师 中美商务谈判中身势语 的对比分析 Hofstede 个人主义和集体 1112402035 程家尧 主义维度下的跨文化商 务谈判 1207406035 康清雪 1207407004 唐君茹 傅雷神似论下的商务英 语合同翻译 论词类转换法在商务信 函翻译中的应用 国际商务礼仪在 “走出去” 1207407010 尹丽沙 海外投资战略中的价值 及体现 1207407030 张 论商务行话在商务信函 华 中的应用 Hofstede 文化四维度下的 1207408019 邱达莉 中美商务谈判风格对比 分析 1207406013 范 楠 吴彦其 （5） 讲师 从风险防范角度论国际 贸易结算的理性选择 Incoterms 2010 下的交货 1207406015 童圣枚 条件 中国出口贸易对 FOB CIF 选择 1207406020 潘 茜 1207407028 陈 琳 论商务函电中英语词汇 的误用及其对策 英语告示语的语言特色 与翻译 FOB 条款下指定货代出 1207408025 周小芳 口商所面临的风险及应 对措施 －11－ 教 学 计 划 执 行 情 况 毕业 论文 或毕 业设 计目 前计 划执 行情 况、 指导 教师 情况 1207406017 曹 珊 1207406027 雷小华 1207406030 何 帆 1207406031 陈 妮 1207406032 叶 敏 1207407024 向志愿 1207406033 刘嘉莉 1207406009 周 1207406024 伍晓娟 1207407006 何小倩 1207407007 刘娇丽 1207407012 丁 1207407013 胡牵谦 1207407014 陈佳音 1207407017 李亚玲 1207406019 晏梦媛 波 向要立 （6） 讲师 模因论视角下的商标翻 译 功能论下的商务英语合 同翻译 跨文化视角下的中美商 务谈判 顺应论视域下奢侈品广 告翻译 功能论下的汽车广告翻 译 礼貌原则在商务信函中 的应用 张 弛 （1） 赵 娟 （8） 讲师 讲师 外贸服装工艺英语词义 变化研究 论礼貌原则下商务英语 信函的委婉表达 论礼貌原则下中外商务 谈判的文化冲突及对策 国际贸易英语中缩略语 的翻译 礼貌原则视角下的外贸 索赔类信函翻译 商务信函委婉语翻译研 梦 究 论中印两国对外贸易战 略 英文商标名称翻译与研 究 翻译实践报-功能主义视 角下商务英语函电翻译 谢锦芳 （6） －12－ 讲师 从功能对等角度看品牌 的商标翻译 1207406022 浅谈商务英语中拒绝策 李泽宇 略的研究 从跨文化交际的角度浅 1207406028 汪湘穗 析礼貌原则在外贸信函 中的应用 1207407002 刘春辉 1207408010 蒋 珊 1207408011 李 婕 1207406001 潘卫思 1207406006 关 1207407034 王学文 1207407035 李慧琼 1207407023 武 倩 1207407011 何 准 从合作原则的视角下分 析商务英语信函的应用 从目的论角度分析商务 英语合同的翻译 从功能对等看商务信函 的翻译 杨玲玲 （2） 讲师 礼貌用语在商务英语谈 判中的应用 案例教学法在商务英语 珂 教学中的应用 王智超 （2） 讲师 探析跨文化因素对商业 广告翻译的影响 委婉语在商务英语中的 应用 黄金京 （1） 刘银燕 （7） 讲师 讲师 互文性理论下的英语合 同的汉译技巧研究 语用学指导下的商务网 络信函及其应用 从异化归化角度谈习语 1207407027 张 帆 的翻译技巧—以《致蒋经 国信》为例 1207407031 贺静茹 1207407032 马卓嘉 功能对等理论下的商务 英语等值翻译研究 跨文化交际视角下英语 广告中习语的翻译技巧 －13－ 1207408008 谭碧颖 1207408012 李金穗 1207408022 曾丽珍 从语域理论角度浅析英 文商务信函的翻译 顺应论视角下论商务信 函的翻译 从韦努蒂的“归化”“异 化”翻译看商标的翻译 本学科、专业培养本科生的物质条件 本院拥有良好的教学条件，创建了中央与地方共建“外语教学 研究与实训中心”，搭建了“雅信达”英语学习平台。现有教学设备 价值 1000 余万元，共有语言实验室和同声传译室 7 间，商务英语实 训室 1 间，实训室装有 IBC 商务英语函电实训系统、IBEDOC 英语商 务单证实训系统、IBECD 商务英语报关、报检模拟实训系统，以满 实验室建设及 足商务英语专业校内实践教学需要。拥有一套可转播四套英语节目 仪器设备情况 的卫星接收系统、一套广播调频系统、一个英语网络互动自主学习 中心以及 19 间多媒体教室等现代化教学设施，为学生创造了更好的 学习和实践条件。为使实训设备正常运转和更新，本院制定了相应 的实训室管理制度。这些条件能满足本专业实训教学需要，并为本 专业课程建设和发展提供了重要支撑。 学校重视专业教学经费的投入，能满足本专业教学和人才培养 需要。一是保障专业建设的投入，近 4 年共投入 200 多万经费。二 是充分保障专业实习、见习、毕业设计和实验等实践教学活动的经 教学经费情况 费需要，实习经费、见习经费和毕业论文经费分别为 200 元、100 元、100 元。 教材建设及 图书资料情况 商务英语专业重视教材建设，在教材建设中通过院部和商务英 语教研室两级把关，严格遵循优先和优新、适用原则，选用的教材 能满足教学需求。认真执行教材建设计划和教材选用及评价制度， －14－ 优先采用省部级获奖教材，普通高等教育规划教材，统编教材等， 使用比例达 70％以上。 为提高师生科研能力，外国语学院建有独立的教师资料室和学 生阅览室（目前拥有书籍 5000 余册），为学生提供了良好的阅读环 境和丰富的图书资源。与怀化学院图书馆共享商务英语专业书 50,000 余册，外文原版书刊 2.4 万册，中外文报刊接近 1900 种，电 子文献 232 万册，外语音像资料 1000 余种；各类数据库 40 余个， 电子资源丰富，包括：百科视频、北大法意网、冰果英语、博看网、 畅想之星随书光盘资源数据库、超星电子图书、超星书世界、大学 专业课学习数据库、读秀中文学术检索、ebsco 综合学科学术文献数 据库－asp／bsp、金图外文数字图书馆、金图国际高校英语学习资 源总库、世图外文数据库、新兴市场商业咨询（emis） 。 根据商务英语专业人才培养方案，成立了由唐人、乐国斌、崔 曦、张弛、张琦聆等老师组成的实训课教学队伍。其中具有高级职 称的 1 人，中级职称 4 人。实训条件充足、实训教学队伍结构合理， 能满足实训教学要求。 本院拥有良好的教学条件，创建了国家级中央与地方共建“外 语教学研究与实训中心” ，搭建了“雅信达”英语学习平台。现有教 学设备价值 1000 余万元，共有语言实验室和同声传译室 7 间，商务 英语实训室 1 间，实训室配备有 IBC 商务英语函电实训系统、IBEDOC 培养实践能力 英语商务单证实训系统、IBECD 商务英语报关、报检模拟实训系统， 的条件和基地 以满足商务英语专业校内实践教学需要。拥有一套可转播四套英语 情 节目的卫星接收系统、一套广播调频系统、一个英语网络互动自主 况 学习中心以及 19 间多媒体教室等现代化教学设施，为学生创造了更 好的学习和实践条件。为使实训设备正常运转和更新，本院制定了 相应的实训室管理制度。这些条件能满足本专业实训教学需要，并 为本专业课程建设和发展提供了重要支撑。 为培养学生实践能力，提升学生专业素质，外国语学院着力建 设实习基地，积极推进校企合作，2014 年 5 月 15 日组织 2012 级商 务英语专业学生前往怀化市工业园参加专业见习活动，并与上海燊 玺投资管理有限公司，无锡夏普电子元器件有限公司，浙江橙果企 业管理咨询有限公司，广州立秋集团，深圳飞博康光通讯技术有限 －15－ 公司合作建成校外专业实习基地 5 个，进一步为商务英语专业学生 的见习、实习提供了保障。 为了保障实践教学的顺利完成，本院严格遵照《怀化学院实践教 学经费管理办法》 ，按照省内 150 元/人和省外 200 元/人的标准足额 发放学生实习见习补贴。同时，院部结合商务英语专业教师自身意 愿和实习单位的实际情况，安排从事相关课程的教师前往企业进行 为期 3 个月到一个学期的实践，同时担任学生的实习指导教师，让 教师在实际工作环境中加深对理论知识的理解，从而进一步提高教 学质量，也让学生在实习过程中能及时得到教师的指导和帮助，确 保学生顺利完成实习任务。 本专业设立以来的主要工作，特别是为了保证本科教学培养质量采取的主要措施 （包括教学改革及办学特色等） 1、主要措施 四年来，商务英语专业办学取得了一定的成绩，商务英语专业 2012 级学生英语专 业四级一次性过级率达 66.7%，高出全国 16 个百分点；2013 级学生一次性过级率达 59.7%，高出全国近 22 个百分点。 商务英语专业学生在怀化学院“挑战杯”竞赛中获 三等奖 1 项，铜奖 1 项，优胜奖 19 项，在怀化学院大学生研究性学习和创新性实验计 划项目申报中，有 6 个项目获批立项，2012 级和 2013 级商务英语专业学生 40 人通过 BEC 考试并获得证书，其中 3 人通过 BEC 高级，2012 级商务英语专业学生 34 人通过了 国家级计算机考试，95 人通过了省级计算机考试，72 人在全国普通水平等级测试中成 绩为二乙以上，9 人获得赴泰国对外汉语教学复试资格。本专业 2016 届毕业生整体素 质优良，考研录取人数目前为 4 人，分别考入暨南大学，北京科技大学等高校。办学 中采取的主要措施如下： （1）加强商务英语专业建设的组织和领导，经过广泛调查和深入讨论，制定商务 英语专业建设规划。从指导思想、目标任务、专业定位、规划、建设措施等方面作了 定位和部署，并在实际执行过程中加以调整和完善，使其更加科学、合理。 （2）重视青年教师培养，加快双师型队伍建设。鼓励中青年教师攻读国内外博士， 参加各种培训、进修班，赴企业挂职锻炼。商务英语专业专任教师在教学过程中建立 －16－ 了青年教师双导师制，新引进教师都配备了有多年教学经验的教授或副教授实施导师 制，进行科学研究与课堂教学的双指导。通过“请进来，走出去”的模式，派出 90 余 人次外出参加各类会议和培训学习，请进来 30 多位专家讲学。从浙江橙果企业管理咨 询有限公司、广州立秋集团、深圳飞博康光通讯技术有限公司聘请专家参加到教学团 队，实现校、地、企合作，派出教师参加商务英语实践和进企业兼职，鼓励教师考取 相关职业资格证书，建设一支高水平的双师结构专业教学团队，整体提高教学团队的 教学水平和实践技能。2012 年以来，商务英语专业先后引进“海外名师”教授 2 名、 硕士 3 名，外聘了企业讲师 4 名；在职攻读博士学位 4 人，使具有博士研究生以上学 历的教师比例提高到 25％，充分保证了学历层次的整体提升。 （3）加强学科水平。注重英语以及商务专业知识的提高，加大学科建设。四年来 承担了多项省级和厅级科研、教研项目，获得多项市级以上成果奖，教学及研究水平 不断提高。科研项目及学术论文逐年显著增加，团队共有项目 27 项，人均发表论文 3.3 篇，获得成果奖 7 项。 （4）不断探索专业的教改思路，努力探索商务英语专业人才培养模式。根据商务 英语专业培养目标和原则，确定项目化合作育人模式改革的总体方向，不断完善和展 开商务英语专业的课程体系改革、课程实训教学改革和研究性教学改革，实现课堂教 学、课外实践项目开展、学生素质训练活动结合与实训项目的有机结合。 （5）不断研讨专业建设思路，以“夯实基础、拓宽口径、服务地方”为商务英语 人才培养的实施原则，首先为学生奠定扎实的英语功底，将流利的口语表达能力、过 硬的写作能力、娴熟的翻译能力作为学生的核心竞争力来培养，然后系统讲授商务知 识和商务技能，培养学生商务环境下的英语应用能力，形成和发展商务英语为导标的 “英语+商务知识与技能”人才培养模式。确立了“外连粤沪，内接本土”的专业建设 思路，实行“3+1”人才培养模式（三年在校学习，一年在企业锻炼）；构建了以服务 项目为平台，以“橙果班”培养计划为依托，校企共同合作培养人才并同时服务地方 的新方式。 （6）强化教学管理，改善教学条件，提高教学质量。建立了教师教学质量评价体 系。重新制定了教师教学管理制度，及时反馈教学效果，组织学生对任课教师期末进 行网上评教。 （7）狠抓设备建设，创造良好的教学条件。学校十分重视本专业的条件建设，通 过中央地方共建等项目，争取到了一定的经费着力于教学条件建设。实验室建设已具 规模且条件不断改善，建立了稳定的校内校外实践基地，能满足教学实训需求；教学 设备总投入达 1000 余万元，建有语言实验室和同声传译室共 7 间，商务英语实训室 1 －17－ 间，配备 IBC 商务英语函电实训系统、IBEDOC 英语商务单证实训系统、IBECD 商务英 语报关、报检模拟实训系统，助力商务英语专业校内实践教学。 2.办学特色 （1）专业建设思路上的开放性。确立了“外连粤沪，内接本土”的专业建设思路， 并从如下四个方面加强与广东、上海等沿海地区的合作与交流。一是定期派遣专业教 师赴沿海地区服务机构挂职锻炼，先后派遣 4 人次赴企业进行为期二到三个月的挂职 锻炼；二是通过“走出去、请进来”，提高师资水平。先后派遣 6 人次前往美国高校参 与商务英语课程学习，90 多人次参加国内的学术会议，请进来 30 多位专家讲学；三 是聘请沿海地区的商务英语专业教师来校讲座与交流。 （2）人才培养方式上的合作性。一是与企业共建项目化合作育人模式，通过项目 导师制、项目督导制、项目负责制等实现各合作主体在教学内容上的交融式结合，聘 请了企业讲师对接商务英语课堂，通过课程植入培养方式，提高教学效果；二是通过 双进制实现学校与外贸专业人士的双向交流与合作，先后派遣了崔曦、杨萍、徐李、 唐人等人进入企业机构挂职，并聘请了郑远、叶丽波、廖正庭等老师任实践教学指导 教师。 （3）服务地方工作上的全方位性。一是从服务平台上看，建立了橙果跨境电商人 才培养基地、湖南省文化遗产翻译与传播基地、中国芷江和平文化翻译人才培养基地， 这些基地为和平文化节以及怀化商贸企业提供了大量的口头与笔头翻译。二是从服务 内容上看，提供了商务英语教师、国培等人才培养培训、科学研究等方面的服务。 －18－ 教 育 质 量 自 我 评 价 一、通过“请进来、走出去”等方式，师资队伍建设得以加强 本专业努力通过各种途径不断提高商务英语教师的业务素质，着力打造一支 通理论、懂实战的双师型商务英语教师队伍。外国语学院根据学校有关人才培养 和引进的优惠政策制定了商务英语专业师资培养计划和青年教师的人才进修计 划，提出了“青年教师双师化”的师资培养目标。四年来共请进来 30 多位专家 讲学，派出 90 余人次国内外参加各类会议和培训学习。通过到企业挂职、参观 学习、国内外进修等方式， 加强商务专业双师型教师的培养。2012 年以来，商 务英语专业先后引进“海外名师”教授 2 名、硕士 3 名，外聘企业讲师 4 名，派 出国外商务英语专业进修 6 人，国内 1 人；在职攻读博士学位 4 人，使具有博士 研究生以上学历的教师比例提高到 25％，充分保证了学历层次的整体提升。在加 强培养本院商务英语专业教师的同时采用资源共享，从经济学院聘请了部分专业 教师来我院授课，极大保证了教学质量。同时本专业重视校企合作，有计划聘请 了企业讲师来讲授部分课程如电子商务、外贸实务等，通过采用课程深度植入方 式，加强了专业的课程讲授与行业的对接。通过“请进来，走出去”的模式，有 效地推动了本专业师资队伍的建设。 二、强化教学管理，教学质量得以提高 自商务英语专业创办以来，外国语学院根据国家专业教学大纲要求和自身培 养目标与办学特点，科学论证、审慎制定人才培养方案和专业教学计划、教学大 纲，在此基础上狠抓日常教学运行管理，严格执行教学计划，教学计划中的课程 开出率达 100%，并确保了高质量的教学水平。2012 年至 2015 年期间，商务英语 专业多名骨干教师在各级评奖评优活动中荣获了多项荣誉。获各级成果奖 7 项， 1 位老师获得 2015 年“外教社杯”全国高校外语教学大赛湖南赛区商务英语专业组 二等奖，3 位老师荣获“湖南省国培工作管理先进个人”和“优秀培训者”的光 荣称号，1 位老师荣获“怀化学院教学优秀奖”，3 位老师获得“怀化学院青年骨 干教师”的光荣称号，7 位老师年度个人工作考核评为“优秀”，20 位老师的授 课评价等级均为“优秀”。 三、以科研促教学，科研教学水平齐发展 基于以科研促教学理念，在整个教学过程中将科研、教改、教学有效融合， 着力打造教学、科研双肩挑的师资队伍和结构合理的学术梯队。以科研促教学的 理念贯穿始终，形成人人搞科研的积极氛围，教师参加科研比例达 100%。2012 至 2015 年本专业教师承担各级科研教研项目 27 项，其中省级科研项目 10 项， 厅级科研项目 4 项，校级课题 13 项；专业教师在各类刊物上发表论文 70 篇，人 均 3.3 篇，其中在核心以上刊物发表科研、教研论文共 16 篇，人均 0.8 篇；由 专业老师主编参与主编省级书籍、教材共计 5 部。 四、加强教学实训室建设，注重理论实践相结合 实验室建设已具规模且条件不断改善，建立了稳定的校内校外实践基地，能 满足教学需求；教学设备总投入达 1000 余万元，建有语言实验室和同声传译室 共 7 间，商务英语实训室 1 间，配备 IBC 商务英语函电实训系统、IBEDOC 英语商 务单证实训系统、IBECD 商务英语报关、报检模拟实训系统，助力商务英语专业 校内实践教学。 五、重视学生全面发展，学生综合运用能力得以锻炼 四年来，商务英语专业办学取得了一定的成绩，商务英语专业 2012 级学生 英语专业四级一次性过级率达 66.7%，高出全国 16 个百分点；2013 级学生一次 性过级率达 59.7%，高出全国近 22 个百分点。 商务英语专业学生在怀化学院“挑 战杯”竞赛中获三等奖 1 项，铜奖 1 项，优胜奖 19 项，在怀化学院大学生研究 性学习和创新性实验计划项目申报中，有 6 个项目获批立项，2012 级和 2013 级 商务英语专业学生 40 人通过 BEC 考试并获得证书，其中 3 人通过 BEC 高级，2012 级商务英语专业学生 34 人通过了国家级计算机考试，95 人通过了省级计算机考 试，72 人在全国普通水平等级测试中成绩为二乙以上，9 人获得赴泰国对外汉语 教学复试资格。本专业 2016 届毕业生整体素质优良，考研录取人数目前为 4 人， 分别考入暨南大学，北京科技大学等高校。将于 2015 年 7 月毕业的 2012 级学生 共 102 人，大部分学生已经与用人单位达成了就业意向，就业形势良好。 对照湖南省普通高等学校新设本科专业办学水平评估和新增学士学位授权 学科专业评估方案（试行）中的评估标准，通过全面、客观的自查、自评，我们 认为，我校的外国语学院商务英语专业办学的教育质量已经达到“合格”。 －19－ 公 开 发 表 的 主 要 论 文 目 录 （ 近 4 年 ，20 篇以内） 序 论文名称 作者 号 学 1 2 科 发表刊物名称 期 从提升专业能力视角探索“国培 计划”培训模式 论译者主体性的不同发挥 于 洁 2012.03 中国大学教学 于 洁 2013.06 外语教学 吴 艳 2013.01 湖南大学 吴 艳 2013.01 湖南大学 吴 艳 2013.04 吴 艳 2013.05 贺桂华 2012.01 怀化学院学报 贺桂华 2015.06 贵州民族研究 贺桂华 2016.08 上海翻译 李红绿 2012.03 重庆邮电大学学报 李红绿 2014.09 怀化学院学报 李红绿 2015.05 湘潭大学 李红绿 2015.11 贵州民族研究 肖锦凤 2015.12 电影评介杂志社 肖锦凤 2015.11 内蒙古师范大学学报 战略性新兴产业发展的金融支持 3 4 专 5 业 发表日 6 研究 战略性新兴产业的产业选择问题 研究 战略性新兴产业信息资源服务研 究 战略性新兴产业信息资源服务体 系与网络服务平台 四川省科学技术促进发展研 究中心 中国科学技术发展战略研究 院 建构主义和语言输出理论指导下 主 7 的英语专业毕业论文写作课程教 学改革 要 8 9 科 10 11 研 12 工 13 14 作 15 少数民族民俗文化外宣翻译中多 重矛盾关系的解读 评勒菲弗尔“中西翻译思想比较” 一文中的几个定论 论朱湘译诗中意象的改写 英语专业本科交互式翻译教学模 式研究 《楚辞》原型意象英译策略研究 ——以许渊冲和卓振英译本为例 《盘王大歌》中的神话类型与族 群认同 从《莫比·迪克》到《白鲸记》： 文本与视觉艺术的互动 弗罗斯特诗歌中道家思想的当代 价值 －20－ 16 17 18 学 负面消息商务英语信函句法层面 的语用礼貌探析 冲突类商务英语信函人际意义研 究 体验式-案例教学法在《商务英语 谈判课程》中的运用 金 丽 2014.11 韶关学院学报 向要立 2014.12 怀化学院学报 向要立 2016.03 高教学刊 杨海鸥 2012.08 叙事（中国版） 论文化叙述---兼评刘易斯《大街》 19 等四部小说的文化叙事特征 Pluralistic Narrative The Sinclair Lewis 科 Strategies of “Modern 20 杨海鸥 Realism in Sinclair Lewis’s 2014.01 Society Newsletter (U.S.A) Novels 专 人均发表论文（第一 作者）篇数 其中人年均发表于本学 科知名刊物论文篇数 3.3 0.8 业 获 奖 或 鉴 定 项 目（近 4 年） 主 序 号 项 目 名 称 武陵山片区农村教师 要 1 职业教育与发展研究以外语教师为例 项目完成人 获奖或鉴定时间 张玲、于 洁 2014 《提高大学英语教学 科 2 研究效率的三维化人 杨海鸥 2014 张玲 2014 获奖名称、等级或 鉴定单位 湖南省教育规划课题项目三等奖 全国高等院校英语教学学术论文 一等奖 文关怀模式》 Language Learning 研 3 and Assessment (著 作) 《辛克莱刘易斯小说 4 工 的文化叙事研究》 第三届湖南省教育科学研究优秀 成果奖三等奖 怀化市第八届哲学社会科学优秀 杨海鸥 2015 于洁 2015 成果二等奖 打造地方高校培训特 色--“国培计划”初 作 5 中英语教师培训模式 的探索与实践 －21－ 第七届怀化学院教学成果二等奖 集人文性和工具性于 一体的大学英语课程 6 建设与改革的研究与 杨海鸥 2015 第七届怀化学院教学成果二等奖 补爱华 2015 第七届怀化学院教学成果三等奖 实践 基于应用型人才培养 7 的怀化学院大学英语 教学改革研究与实践 目前承担的科研和教学改革项目 本 学 总 项 15 科 目 专 业 项目总 60.9 经费 元 万 参加研究的教师比例 100 % 数 项目、课题名称 及下达编号 主 项目来 项目 源(属 起讫 何种目) 时间 要 研究 负责人 经费 （姓名、 人力配备（专业技术职务、 （万 专业技 人数） 元） 术职务） 武陵山片区农村教 科 师职业教育与发展 湖南省 张慧春、于洁、阳畅宏、 教育规 研 研究-以外语教师为 张玲 2014-2017 2.0 划课题 补爱华、段兴龙、金丽、 （教授） 例 情 杨丹菊 项目 （XJK014AGD013） 况 地方合 2015 年 典籍翻译 张玲 于洁、补爱华、杨海鸥、 （教授） 陈敏、田霞 50.0 作项目 5月 －22－ 少数民族民俗文化 外宣翻译理论与实 湖南省 践模式构建研究：以 社科规 贺桂华 田 霞、杨玲玲 2014-2017 湘西侗族婚俗文化 1.5 （副教 划办项 Sebastian Rasinger 授） 英译为例 目 （14YBA302） 少数民主民俗文化 全国高 外宣翻译理论与实 校外语 践模式的构建研究 教学科 （HN-0021-B） 研项目 辛克莱.刘易斯小说 湖南省 叙事艺术及其影响 社科基 贺桂华 2014-2017 1.8 （副教 于洁、陈敏、杨玲玲 授） 2015-2017 研究 金科研 （15WLH38） 项目 杨海鸥 张玲、肖锦凤、赵春花、 （教授） 曾露 1.0 大学英语课程建设 湖南省 与改革的研究与实 教育厅 践——以怀化学院 杨海鸥 2015-2017 0.6 教改项 张玲 、补爱华、刘巧燕 （教授） 为例 目 （湘教通 2015]463） 大学英语课程建设 怀化学 与改革的研究与实 院教学 践——以怀化学院 杨海鸥 2015-2017 1.0 改革课 张玲 、补爱华、刘巧燕 （教授） 为例 题 (2015-24-14) 湖南省 瑶族史诗《盘王大歌》 民间非 李红绿 招标 英译研究 物质文 （副教 2015-2017 项目 （FWJD2015-2） 化研究 授） 基地 －23－ 赵 娟、刘宏义、李昌其 本 应用型本科院校英 怀化学 语专业个性化人才 学 培养的课程体系研 李红绿 院教学 2015-2017 0.6 （副教 张玲、于洁 、补爱华 改革课 科 究 授） 题 （2015-24-25） 专 信息时代背景下的 怀化学 业 实务翻译教学研究 院科研 （副教 (2014-17) 课题 授） 主 要 少数民族民俗文化 湖南省 外宣翻译研究：以湖 民间非 2014-2017 0.6 陈 敏 贺桂华 招标 科 南侗族婚俗文化对 物质文 外译介为例 化研究 （FWJD2014-1） 基地 莎士比亚 《仲夏夜 怀化学 况 之梦》对后现代主语 院科研 2014-2017 于洁、陆中午、杨玲玲、 （副教 项目 研 情 小说的启示 于洁、田霞、杨玲玲 田霞 授） 2014-2016 0.3 杨萍 陈艳群、尹敏、刘秋菊 （讲师） 课题 (HHUY2014-22) 来华留学生汉语词 汇学习策略研究-一 怀化学 份基于 SPSS 的调查 院科研 瞿琼学 2014-2016 0.3 赵春花、尹敏、向要立 （讲师） 报告 课题 （HHUY2014-23） 基于多元智能理论 本 音体美专业大学英 怀化学 院教学 学 语教学模式研究与 肖锦凤 2015-2017 改革课 补爱华 、杨海鸥、刘巧燕 （讲师） 实践 科 0.6 题 （2015-24-47) －24－ 专 业 体验式---案例教学 主 怀化学 法在《商务英语谈判 要 课程》中的运用 院教学 向要立 2015-2017 改革课 科 0.6 于洁、唐人、乐国斌 （讲师） （2015-24-56） 题 研 工 作 －25－ 系（院）学术分委员会意见： 作为怀化学院重点发展专业之一，商务英语专业办学思路和人才培养目标明确，专业定 位和培养模式合理，有明确的发展目标。经过几年的建设，在师资队伍建设、办学条件建设、 教学与科研、人才培养等方面都取得了较好的成绩。注重学风建设，教学秩序良好，学生获得 的实际知识、能力与素质结构符合培养目标的要求，有较厚实的专业理论基础和较强的实践能 力。本专业学生参加社会实践反响良好、有良好的就业趋势。总之，本专业已达到预期的建设 目标，同意申报学士学位授予权。 系（院）学术分委员会主席（签章） 年 月 日 校（院）学术委员会意见： 校（院）学术委员会主席（签章） （公章） 年 月 日 专 家 专家小组人 参加投票人数 数 同 不 同 意 意 弃权 评 议 组 意 见 组长（签名）： 省人民政府学位委员会审核意见： －26－ 年 月 日 （公章） －27－ 年 月 日