歌舞表演之流光溢彩.doc

歌舞表演之流光溢彩 一、教材分析 本节课选自信息技术小学六年级上册第三单元, 本单元,同学们将在 Mind+ 中完成新年晚会各个节目的表演,同时还将借助 Arduino Uno 主控板与九合一扩 展板实现虚实结合,模拟真实的晚会效果。本节课，主要灵活应用 mind+设计出 绚丽的歌舞表演舞台，利用 Arduino Uno 电路板实现灯光增强效果。 二、学情分析： 六年级学生活泼好动，好奇心强，喜欢探索；学生在三至五年级已经学习了 Scratch 编程，有了一定的编程思维，对于 MIND+软件的使用有很大帮助。在前 面的学习中，学生已经能利用 mind+对 Arduino 板进行简单控制，会控制单独的 纯色 LED 灯，对 LED 基本控制方法已经掌握。 三、信息素养目标： 1、信息意识:具有自主动手解决问题，掌握技术的意识。崇尚科学，具有将创新 理念融入自身学习、生活的意识。 2、计算思维:能发现、分析、解决问题，反思、优化解决问题的方案，并将其迁 移运用于解决其他问题。 3、数字化学习与创新:在日常学习与生活中，具有创新创造活力，能积极主动运 用信息科技高效地解决问题，并进行创新活动。 4、信息社会责任:通过编程控制实际电路板，体验信息技术创造的乐趣，进一步 感受到信息技术发展为生活带来的影响。 四、教学目标： 1、知识与技能:（1）理解彩色灯光形成原理; （2）能利用 PWM 积木控制 RGB 模块灯光色彩自由变化； 2、过程与方法:利用科学相关知识，理解彩色灯光组合原理；通过小组合作探究， 发现问题、分析问题、解决问题; 3、情感、态度与价值观:通过理论联系实际，提高学生生活实践应用能力，使学 生乐于使用信息技术解决生活中的问题；感受编程的魅力，爱上编程。 五、教学重、难点： 1、教学重点：（1）利用 PWM 控制 RGB 灯光色彩自由变化； 2、教学难点：（1）正确点亮 RGB 模块 3 种基本颜色的小灯； （2）各种彩色灯光形成原理； 六、教学准备：Arduio 电路板、电脑 七 、教学环节（体现课堂模式）： （一）、情景导入 任务驱动 同学们，你们欣赏过绵阳的夜景吗？老师今天和大家一起欣赏一下 （播放视频：绵阳夜景） 引导总结：彩色的灯光可以使效果更好看，分析视频里出现的彩灯效果：颜 色、亮度变化 在九合一扩展板上也有这样的彩灯，如何能让彩灯实现如视频中流光溢彩的 效果，今天就一起学习一下！ （二）、动手尝试 自主实践 任务 1——点亮彩灯： 打开 mind+软件，连接 Arduino 扩展板，结合课本 74 页全彩 LED 的内容， 观察全彩 LED 模块 3 个控制引脚上的小灯颜色填写表 3-3-1，完成后组内交流操 作流程，对比结果。 展示学生结果：1、通过学生得出的不一样结果，引导学生总结探究过程中犯错 的地方：观察新的小灯前要关闭其他小灯。 2、学生演示正确操作流程 问题引导：通过刚刚的探究，为什么会出现除了红绿蓝外其他颜色? 引导归纳：红绿蓝灯叠加组合成了新的颜色 总结：rgb LED 是一个集成了 rgb 3 种色彩的组合模块，不同的颜色的灯光组合 成不同的效果 任务 2——实现七彩灯光: 请同学们按照正确的检测方法重新检测一次小灯颜色，并完成组合灯光的 颜色观察，将结果填入表格 3-3-2 总结：通过等量红绿蓝三种颜色的叠加，能让 RGB 模块散发出 7 种颜色。 过渡：平时我们所看到的电脑画面，电视画面也是通过内部的红、绿、蓝三色发 光体混合出来的。电视上绚丽多彩的颜色又是如何得到的呢？ （三）、技能学习 探究提高 播放科普小视频：色光三原色加色法 总结：改变红绿蓝三个小灯的亮度混合成其他颜色 任务 3：让彩灯“动”起来 1、探索积木 请同学们带着问题试试用这个积木去控制彩灯任意一个引脚： （1）PWM 输出的范围是？ （2）输出不同的值对小灯有什么影响？ （3）这块积木能实现彩灯的亮度自动变化吗？你有什么想法？ 总结：PWM 输出可以控制 LED 灯的亮度，加入循环、取随机数积木将 3 原色小灯 组合在一起，可以使彩灯颜色亮度自动变化。 教师微课演示：利用 PWM 控制彩灯颜色亮度变化 2、我是灯光设计师：结合 PWM 输出积木，小组交流合作，创意搭建积木，使彩 灯实现如夜景中绚烂的效果。 （四）、分享总结 展示优秀小组作品，进行评价总结 （五）扩展思考 扩展：自贡彩灯走进冬奥会——绚丽的灯光，优美的艺术效果可以增加各 种活动、环境的氛围感 思考：请同学们参考课本《我和我的祖国》节目效果，通过 Mind+实现虚拟 效果，扩展板实现增加效果，思考你能设计出怎样流光溢彩的歌舞节目？下节课 一起制作分享交流。