高中信息技术课堂教学评价量表（上课部分）.doc

附件二 大连市普通高中信息优质课课堂教学评价量化表 评 价 项 目 项 目 权 重 10 教 学 目 标 15 教 材 处 理 教 学 结 构 10 25 教 学 方 法 20 教 学 效 等级评价赋分 A B C D 教学目标的确定符合课程标准、教材的要求。 4 3 2 1 注重学科核心素养的培养，发展学生的个性，培 养学生创新精神和实践能力。 3 2 1 0 教学目标贯穿于教学的各环节，符合新课程教育 的要求。 3 2 1 0 教学重点突出，抓住关键、有效突破难点。 4 3 2 1 教材内容的讲授准确、科学，注重系统性和知识 间的内在联系。 4 3 2 1 教材内容的选择及处理符合学生的身心发展特 点，针对性强。 3 2 1 0 课的设计新颖、有特点，具有时代感。 4 3 2 1 教学结构设计能反映教师的教学思想与意图，教 学过程具有创造性。 5 3 2 1 教学结构严谨、层次分明、思路清晰，环节衔接 自然。 5 3 2 1 正确处理教与学、主导与主体的关系，体现学法 的指导，注重培养学生的自学、自创的能力，方 法恰当。 10 8 6 4 培养学生兴趣，善于启发诱导，学生学习的积极 高。 5 4 3 2 面向全体学生，灵活多样，因材施教。 5 4 3 2 体现情感教学，教学民主化，师生关系和谐。 5 4 3 2 能体现新课程的教学思想，教学方法实用、高效， 10 完成教学目标，教学效果显著。 8 6 4 课堂气氛活跃，学生情绪饱满，自主投入地学习， 10 参与意识强，师生关系和谐。 8 6 4 评 价 要 点 1 项 目 得 分 果 20 教 学 基 本 功 讲普通话，语言精练、富于感染力，具有启发性， 8 讲解生动。 6 4 3 教态自然、大方、亲切、仪表端正、举止文明。 5 3 2 1 在教学中善于发现问题，组织应变能力强，有驾 驭调控课堂教学能力。 4 3 2 1 能正确、合理运用现代化手段，操作规范。 3 2 1 0 评 价 总 分 综 合 评 语 等 级 评价人 ： 年 注：评定等级分优、良、一般 90—100 分为优、80—89 分为良、60—79 为一般。 2 月 日