关于2016年普通高等学校专业办学水平和新增学士学位授权学科专业评估结果的通报.doc

湖 南 省 教 育 厅 湘教通〔2016〕262 号 关于 2016 年普通高等学校专业办学水平和 新增学士学位授权学科专业评估结果的通报 各普通高等学校： 根据《关于 2016 年普通高校专业办学水平评估和新增学士 学位授权学科专业评估的通知》 （湘教通〔2016〕139 号）部署， 我厅组织专家对全省 32 所普通高等学校 75 个有首届毕业生的普 通本、专科专业进行了评估，确认 75 个专业“合格” 。评为“合 格”的本科专业，同时取得学士学位授予资格。 从评估情况看，多数高校重视新办专业建设，办学思路清晰， 定位较为准确；人才培养目标明确，培养方案科学合理；重视师 资队伍建设，注重“双师型”教师队伍建设，总体结构较为合理， 师资队伍基本能够满足教学需要；重视新专业建设投入，实践教 学条件建设成效明显，教学设施能较好地满足教学需要；教学管 理制度逐步健全，教学管理比较规范，教学质量监控基本到位； 学生满意度较高，办学水平和人才培养质量得到了较好的保证， 毕业生综合素质达到了培养要求，总体社会需求情况较好。 针对新办专业在建设和发展过程中存在的一些共性问题，评 估专家提出了以下整改意见和建议。一是要进一步明确专业办学 定位。部分专业的办学定位不够准确，办学思路不够明确；部分 专业脱离办学实际，办学定位趋同，缺乏特色；部分新升格院校 仍然按照以往的思维惯性办学。各学校要以转型发展为契机，新 升格院校要立足新的办学层次， 进一步重视和加强专业建设研究， 特别是加强新专业办学定位的研究，进一步明确专业办学方向和 建设内涵。二是要进一步修订完善人才培养方案和课程体系。部 分专业的人才培养方案和课程体系不符合教育部专业教育标准 要求，缺乏必要的核心知识领域课程，核心课程不明确；有的专 业总课时过多，学生自主学习时间过少；有的专业理论课时和实 践课时分配不合理；有的专业课程设置不规范，甚至把“考前综 合辅导”列为一门课程。各高校应根据现有国家教育标准和新的 形势要求，组织力量修订完善人才培养方案，进一步明确专业培 养目标，科学合理地设置课程体系，加强专业课教学，强化实践 训练，保障专业建设水平。三是要进一步加强师资队伍建设。部 分专业的专业教师数量偏少，特别是有专业教育背景的教师少， 生师比过高，教学质量和教师教学能力提升难以得到充分保障； 有的专业教师来源渠道单一，缺乏有行业背景和实践经验的教师； 个别专业高级职称、博士学历教师偏少，专业带头人缺乏。各高 校应高度重视并切实加强新办专业的师资队伍建设，大力引进高 －2－ 水平教师，尤其是要加大学术带头人的引进和培养，建立促进教 师提高教学科研能力的激励机制，采取措施加大教师的业务交流 和培养培训，支持教师到相关行业企业挂职锻炼，加快提升教师 的教学水平。四是要进一步加大教学投入。部分高校对新办专业 的教学投入明显不足；专业教学设施条件，特别是实验、实训、 实习等实践教学条件亟待完善，一些专业缺乏足够规模和相对稳 定的教学实习基地，学生的生产实习、毕业实习难以充分保障到 位；有的专业图书和信息资源建设滞后，新专业发展因没有持续 稳定的建设经费投入，而受到严重制约。各高校应高度重视新办 专业的教学条件建设，进一步加大经费投入，改善办学条件，尤 其要加大实践教学基地建设。五是要进一步加强教学研究。部分 新办专业对教学研究不够重视，一些新升格本科院校依然沿用专 科学校的教学内容、教学方式与管理模式，没有完全适应本科教 学要求，专科的痕迹还比较明显；部分专业培养方案修订过于频 繁。有关高校应全面深入地组织教育思想的学习和讨论，深入研 究人才培养规格，全面掌握本科教学规律和要求；通过广泛深入 地开展教研教改活动，着力提升教师的教学业务水平。同时，要 进一步提高对应用型人才培养的研究，进一步拓展校企合作、产 教融合的广度和深度。六是要进一步加强教学质量监控。部分专 业仍然存在教师教学方法陈旧、少数教师精力投入不足、课堂行 为不够规范，部分学生课程学习积极性和主动性不够，对学生的 课程考核与评价不够规范、形式单一，以及教学过程监控措施落 －3－ 实不力等问题。各高校应切实强化质量意识，建立健全教学质量 监控体系，完善监控制度，改进监控方法，将教学质量管理贯穿 于人才培养全过程。 专业建设是高校内涵发展的基础和核心，是提高人才培养质 量的根本，希望各高校主动适应转型发展、内涵发展和特色发展 的新要求，认真总结新专业建设的经验，及时发现问题和不足， 针对专家评估反馈的具体意见，切实制订好整改措施，明确任务， 落实责任，确保后续建设取得实效，不断提高专业办学水平和人 才培养质量。 附件：2016 年普通高等学校专业办学水平和新增学士 学位授权学科专业评估合格专业名单 湖南省教育厅 2016 年 6 月 3 日 －4－ 附件 2016 年普通高等学校专业办学水平和 新增学士学位授权学科专业评估合格专业名单 序 号 学校名称 专业名称 修业年限 学位授予 门 类 1 中南大学 光电信息科学与工程 四年 工学 2 中南大学 运动训练 四年 教育学 3 中南大学 遥感科学与技术 四年 工学 4 湖南大学 生物医学工程 四年 工学 5 湖南大学 工程结构分析 四年 工学 6 湖南师范大学 会计学 四年 管理学 7 湖南师范大学 新媒体与信息网络 四年 文学 8 湘潭大学 西班牙语 四年 文学 9 长沙理工大学 统计学 四年 理学 10 湖南农业大学 统计学 四年 理学 11 湖南农业大学 电子信息工程 四年 工学 12 湖南农业大学 教育学 四年 教育学 13 湖南农业大学 行政管理 四年 管理学 14 南华大学 经济学 四年 经济学 15 南华大学 翻译 四年 文学 16 南华大学 物联网工程 四年 工学 17 南华大学 建筑电气与智能化 四年 工学 18 湖南科技大学 车辆工程 四年 工学 19 湖南科技大学 能源化学工程 四年 工学 20 湖南科技大学 绘画 四年 艺术学 21 吉首大学 材料科学与工程 四年 工学 －5－ 序 号 学校名称 专业名称 修业年限 学位授予 门 类 22 吉首大学 医学影像学 四年 理学 23 吉首大学 制药工程 四年 工学 24 湖南工业大学 城市规划 五年 工学 25 湖南工业大学 无机非金属材料工程 四年 工学 26 湖南商学院 数学与应用数学 四年 理学 27 湖南商学院 商务英语 四年 文学 28 湖南理工学院 城市规划 五年 工学 29 湖南理工学院 网络工程 四年 工学 30 湖南理工学院 服装设计与工程 四年 文学 31 衡阳师范学院 戏剧影视文学 四年 文学 32 衡阳师范学院 翻译 四年 文学 33 衡阳师范学院 物联网工程 四年 工学 34 湖南文理学院 财务管理 四年 管理学 35 湖南城市学院 城市地下空间工程 四年 工学 36 邵阳学院 测绘工程 四年 工学 37 怀化学院 软件工程 四年 工学 38 怀化学院 商务英语 四年 文学 39 湖南科技学院 统计学 四年 经济学 40 湖南人文科技学院 学前教育 四年 教育学 41 湖南人文科技学院 高分子材料与工程 四年 工学 42 湖南人文科技学院 舞蹈编导 四年 艺术学 43 湖南涉外经济学院 西班牙语 四年 文学 44 湖南涉外经济学院 商务英语 四年 文学 45 湖南涉外经济学院 车辆工程 四年 工学 46 湖南工学院 软件工程专业 四年 工学 47 湖南第一师范学院 广播电视学 四年 文学 48 湖南第一师范学院 通信工程 四年 工学 －6－ 序 号 学校名称 修业年限 学位授予 门 类 49 湖南财政经济学院 电子信息工程 四年 工学 50 湖南财政经济学院 日语 四年 文学 51 湖南财政经济学院 土地资源管理 四年 管理学 52 湖南财政经济学院 工程管理 四年 管理学 53 湖南警察学院 行政管理 四年 管理学 54 湖南警察学院 计算机科学与技术 四年 工学 55 湖南警察学院 警务指挥与战术 四年 法学 56 湖南女子学院 学前教育 四年 教育学 57 湖南女子学院 美术学 四年 艺术学 58 湖南女子学院 音乐学 四年 艺术学 59 湖南女子学院 财务管理 四年 管理学 60 湖南女子学院 女性学 四年 法学 61 吉首大学张家界学院 土木工程 四年 工学 62 湖南文理学院芙蓉学院 化学 四年 理学 63 湖南文理学院芙蓉学院 网络工程 四年 工学 64 衡阳师范学院南岳学院 食品科学与工程 四年 工学 65 长沙师范学院 财务管理 三年 66 长沙师范学院 现代教育技术 三年 67 长沙师范学院 服装设计 三年 68 湖南中医药高等专科学校 食品药品监督管理 三年 69 湖南中医药高等专科学校 公共卫生管理 三年 70 益阳医学高等专科学校 康复治疗技术 三年 71 湖南幼儿师范高等专科学校 初等教育 三年 72 湖南幼儿师范高等专科学校 美术教育 三年 73 湖南幼儿师范高等专科学校 学前教育 三年 74 湖南幼儿师范高等专科学校 音乐教育 三年 75 湖南幼儿师范高等专科学校 英语教育 三年 专业名称 －7－