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针灸推拿专业人才培养方案 前言 青海卫生职业技术学院是青海省唯一一所招收专科层次针灸推拿专 业学生的医学类高职院校，主要为我省综合医院和社区卫生服务机构培 养“下得去、用得上、留得住、干得好”的针灸推拿技能型人才。根据 市场就业需求，行业要求目标，培养应用型和复合型人才的思路，体现 高职院校以“行业导向、工学结合、校院合作、课证融通、突出创新” 的专业人才培养方案要求，针灸推拿教育应强调以就业为导向，以能力 为本位，以岗位要求和职业标准为依据，着力打造技能应用型人才，努 力构建适合社会需求、突出应用性和实践能力的现代职业教育新体系， 培养高素质技能技术型针灸推拿人才。实现学生“双证书或多证书”就 业，适应新形势下针灸推拿专业人才的多行业服务需求。 本专业在青海卫生职教集团针灸推拿专业建设指导委员会的指导下， 根据社会对针灸推拿专业人才要求和高职教育的特点，以学生为中心， 以提高专业核心竞争力、提升针灸推拿专业综合实力为宗旨，建立起具 有特色的理论教学、实践教学和素质教育交融的针灸推拿教学体系。并 依据针灸推拿行业的现状和发展趋势，制定出高职高专针灸推拿专业人 才培养方案。 第一部分 主 体 方 案 一、专业基本信息 （一）专业名称/专业代码 专业名称：针灸推拿 专业代码：620105K （二）教育类型及学历层次 1. 教育类型：普通全日制专科（高职） 2. 学历层次：大专 1 （三）招生对象与学制 1.招生对象：高中毕业生和具有同等学历者 2.学制：全日制三年 （四）就业范围与职业岗位 1.就业范围：根据对针灸推拿人才工作的调查分析，针灸推拿专业 毕业生职业范围主要涉及各级各类医院和社区卫生服务中心、社会康复 机构、保健服务业及其它相关行业。 2.职业岗位 （1）基层医疗卫生机构：临床针灸、临床推拿。 （2）社区康复机构：康复针灸推拿。 （3）社区保健中心：保健针灸推拿。 二、人才培养目标与规格要求 （一）培养目标 培养热爱社会主义医疗事业，适合针灸推拿专业及行业相关岗位发 展需要，适应基层医疗机构、康复保健服务等领域第一线需要，具有良 好的职业道德、爱岗敬业精神，有责任意识和创新意识，掌握基础医学、 中医临床医学及针灸推拿技术的基本理论知识，具有针灸推拿的基本操 作技能，能进行临床常见病的中医辨证论治及针灸推拿相关技能工作的 高素质技能技术型针灸推拿人才。需具备以下能力： 1．掌握针灸推拿专业实际工作所必须的针灸推拿理论知识和扎实的 临床诊疗技能，重点掌握本专业的基本理论和操作技能，掌握针灸推拿 的基本技能和基本知识，能运用现代科学技术的方法和手段研究针灸推 拿理论知识，具有一定的创新能力和较强的临床实践能力。 2．能以病人为中心，收集病人资料、分析和诊断一般健康问题，制 定治疗方案，进行效果评价。 3．具有中医各科常见病、多发病的预防、诊治、康复的基本理论， 以及中医的基本理论和应用技术。 4．具有能应用针灸、推拿、中医、中药等知识，独立从事各科（主 要是内、外、妇、儿科）常见病、多发病，以及常见传染病和地方病的 2 预防、诊断、治疗、康复等基本技能。 5．能为患者及家庭提供综合性、连续性、周全性的保健服务；具有 处理危、急、重症病人的基本知识和能力。 6．掌握急救技术和基本护理技术。 7．具有较强的社区工作能力，善于协调与促进地方行政部门上、下 级医疗部门以及医患之间关系，善于开展健康教育活动和组织卫生健康 咨询，指导群众的自我保健能力，指导群众改变不良的行为和生活方式。 8．毕业后面向农牧区卫生医疗机构从事面向基层、社区从事针灸推 拿临床工作。 （二）规格要求 1. 知识结构 （1）具有从事针灸推拿所必须的专业知识、人文科学知识。 （2）具有本专业必备的基础医学和临床医学知识。 （3）具有本专业相关的卫生保健及预防疾病知识。 （4）具有规范的针灸和推拿操作技能。 （5）能运用本专业知识处理临床常见病、多发病。 （6）具有一定的临床管理能力，以及团队协作精神和协调工作的素 质。 （7）熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。 （8）能运用文献检索、资料查询的基本方法，了解针灸推拿专业前 沿理论和新技术的发展动态，具备不断跟踪本专业发展的学习能力。 （9）具有一定的人文社会科学和自然科学知识，熟悉国家卫生工作 及临床管理的有关方针、政策和法规。 2. 能力结构 （1）具有对正常人体及不同疾病的生理病理表象及本质的观察、分 析与判断的能力。 （2）接受人类疾病的诊断、治疗和预防方面的训练，能运用现代科 学技术方法和手段研究中医针灸推拿，将辨病与辨证有机结合，对常见 病、多发病进行有效治疗，以及病历书写能力。 3 （3）具有了解常用中药的性能及运用，常用方剂分析、配伍及运用 能力。 （4）能运用现代科学技术的方法和手段研究中医针灸推拿原理。 （5）具有运用现代医学知识诊断与辨别临床常见病、多发病，以及 掌握必要的危重病抢救知识和技能的能力。 （6）具有熟悉内、外科常见病的证候、病因病机、辨证论治和处方 用药知识及部分疑难病症、急危重病症的诊治，熟悉中医内、外科的临 床思维及实际操作程序的能力。 （7）熟悉经络的组成、循行；掌握常用腧穴的归经、定位、主治及 操作；了解现代经络腧穴的发展现状。 （8）掌握毫针刺法、特殊刺法、艾灸、拔罐、刮痧等操作、应用及 注意事项；了解古代刺法的操作方法及要点。 （9）掌握针灸的治疗作用和治疗原则、辨证纲要、针灸处方，熟悉 针灸对内、外、妇、儿、五官及急症等常见疾病的辨证施治，把握针灸 治疗疾病的特点，以及独立处理临床常见病的能力。 （10）掌握推拿各种手法的操作方法和动作要领，以及应用范围、 注意事项。 （11）掌握推拿的适应症、禁忌症、注意事项、体位及体质，熟悉 推拿的作用、治疗原则和常见病的诊断与鉴别诊断及手法治疗的能力。 3.素质结构 （1）具有热爱社会主义祖国，拥护党的路线、方针和政策的思想道 德素质。 （2）具有一定的人文艺术、社会科学知识，对自然、社会生活和艺 术具有一定的鉴赏能力和高尚的生活情操与美的心灵。 （3）具有从事专业工作安全、环保、职业道德等意识，能遵守相关 的法律法规。 （三）毕业要求 学生在规定年限内完成全部课程的学习（含临床实习），成绩合格， 通过毕业考试，取得毕业证书。 4 三、人才培养模式 （一）人才培养模式及内涵 推行以针灸推拿临床治疗和康复保健服务工作岗位项目引领、早期 接触临床的“六段式”工学结合的人才培养模式。 根据市场就业需求，行业要求目标，培养应用型和复合型人才的思 路，体现高职院校以“行业导向、工学结合、校企合作、课证融通、突 出创新”的专业人才培养方案的要求，深化“三个合作” （院校合作共构 人才培养方案、院校合作共建教学团队、院校合作共建实训基地）；实施 “三个对准”（对准岗位设课程、对准能力抓实践、对准德育抓素质）。 紧紧围绕专业人才培养目标，将职业知识、职业能力和职业素质有机融 合，来确定高职针灸推拿专业人才培养模式，调整专业课程设置，探索 “六段式”工学结合的针灸推拿专业人才培养模式；教学突出应用意识、 强化能力训练，培养创新精神。培养学生适应针灸推拿临床治疗和康复 保健服务两种岗位的针灸推拿专业高素质技能技术型人才，实现学生“双 证书或多证书”就业，适应新形势下针灸推拿专业人才的多行业服务需 求。 （二）人才培养模式运作流程 按照“以岗位需求为导向、以职业标准为依据、以全面发展为目标” 的建设思路，依托青海卫生职教集团与各级医院进一步加强合作。本着 资源共享、优势互补、共同发展的原则，培养学生职业思维能力与完成 临床实践工作任务的全面发展能力。成立针灸推拿专业建设委员会，通 过院校合作，定期召开针灸推拿专业教学工作会议，探讨合作办学，合 作育人，合作就业，合作发展的专业发展路子，完善院校双方共同培养 人才的机制，提高人才培养质量。探索“六段式”工学结合，教学做三 位一体的教学模式，加强工学结合，构建适应高职高专针灸推拿专业高 素质技能技术型人才培养模式，将中医药职业教育办学的传统与现代办 学理念相融合，重在强化技能，“学中做，做中学”，融教、学、做为一 体，将教学模式分为六个阶段，进一步加强实训、见习及实习。第一阶 段：保健按摩师培训。在入学第二学期利用课余、双休日时间，进行短 5 期保健按摩师理论和技能培训，并考取保健按摩师资格证书，实现学生 “双证书或多证书”就业，教学同时分配到相关保健服务业和综合医院 针灸推拿科进行见习，早期培养学生吃苦耐劳的精神和人际沟通能力， 以体现高职高专学生“早临床、多临床、反复临床”的要求，进一步熟 练掌握保健按摩和刮痧的基本知识与技能； 第二阶段：中医适宜技术培训。在入学第三学期利用针法灸法学、 推拿手法学的课堂和课余、双休日时间，进行常用针灸、推拿、拔罐等 中医适宜技术训练，同时到相关综合医院针灸推拿科和康复科进行见习 或实习，并在假期学生自己联系或分配到医院或社区服务中心进行以灸 法、针刺、刮痧、拔罐技能为主的跟班见习或实习，做到“做中学，学 中做” ，熟练掌握灸法和针法的基本技能，早期培养良好的医德医风； 第三阶段：推拿技能培训。在入学第四学期利用推拿治疗学、针灸 治疗学的课堂和课余、双休日时间，进行推拿技能培训，同时到相关医 院进行跟班见习或实习，理论联系实际，在实践中掌握推拿专业技术， 进一步培养学生的沟通交流能力和良好的医德医风； 第四阶段：社区集中见习。在入学第四学期安排两周到相关医院或 社区集中见习临床常见病的中医辨证论治； 第五阶段：岗前综合临床技能培训。在入学第四学期安排两周集中 岗前综合临床技能培训（包括检体技能、中医适宜技术、急救技能、心 电超声技能、穿刺技能等）并进行考核，不合格者不安排毕业实习； 第六阶段：毕业实习。在入学第四学期假期和第三学年到临床医院 和社区的进行 44 周的毕业实习。安排 42 周在省级医院毕业实习，安排 2 周到社区服务中心实习，同时可利用工余时间在条件较好的康复保健机 构带薪顶岗实习。通过七段式工学结合的教学模式，提高了整体专业素 质和职业岗位综合工作能力，早期培养学生适应社会能力、就业能力和 创业能力，提升实习就业一体化的力度。具体安排如下： 第一学年，学生除在校内学习人文社科模块和职业基础模块课程， 进行第一阶段学习，教学同时分配到相关保健服务业和医院针灸推拿科 进行岗位认知性见习，对所学专业和将来岗位有初步的感性认识。岗位 6 认知见习、职业基础课程学习，突出职业基础课专业性，实现职业基础 与专业素质统一。 第二学年，除在校内实训职场环境中完成职业核心能力、职业技能 模块学习，同时进行第二、第三、第四和第五阶段的学习，了解临床各 科对临床常见病的选择和工作要求，以培养学生职业认同感，熟练掌握 职业技能，为顶岗实习打下坚实基础。项目引领，仿真实训室专业课实 训，临床见习，实现课堂学习与工作环境统一。 第三学年岗位实习。即进行第六阶段的学习，使学生“学习在未来 岗位上，就业于学习环境中” ，完成大学生向职业人的转化过程。走出一 条院校合作、工学结合的人才培养之路。同时，建立起严格的考核制度、 管理机制和长效运行机制，保障学校与医院互惠互利、可持续发展。通 过实习医院教学实习，实现实习与就业岗位统一。 四、课程体系与核心课程 （一）课程体系 1.课程体系构建的依据 根据针灸推拿职业岗位特点，以服务发展为宗旨，以促进就业为导 向，全面贯彻教育部、省教育厅相关文件精神，借鉴国内外职业教育的 成功经验，积极探索和实践“六段式”工学结合人才培养新模式，构建 以职业能力培养为主线、工作过程系统化的课程体系，按照有利于提高 学生综合职业能力和职业素养的要求，改革教学内容和教学方法，积极 主动地适应经济建设与社会发展对高技能型人才的需要。根据针灸推拿 专业的职业特点、操作技能的要求以及岗位任务的发展变化，确立针灸 推拿专业毕业生的培养应适应两种职业岗位，即针灸推拿临床治疗和康 复保健服务岗位，围绕职业岗位的能力和国家执业助理医师考试大纲的 要求，进一步探究针灸推拿教学的特点、教学模式、课程设置及技能考 核体系，改革课程体系和强化专业内涵建设，统筹规划高职教育的课程 开发，明确教学重点。将“岗位分析、任务引领、项目驱动、能力本位、 职业导向”的课程改革落到实处，实现课程内容与职业标准、教学过程 与工作过程对接，制定针灸推拿专业的人才培养方案。 7 开展行业调研、毕业生跟踪调查、行业专家和课程专家研讨，准确 界定针灸推拿专业领域主要职业岗位，分析各岗位工作任务以及职业能 力要求，并根据职业能力要求做出科学取舍，专业课程体系建设以职业 能力培养为线索，按照职业能力成长规律，结合针灸推拿临床治疗和康 复保健服务两种职业岗位，围绕其岗位能力和国家执业助理医师考试大 纲要求，参照相关针灸推拿专业职业标准，按照由简单到复杂、由单一 到综合、由初级到高级的顺序，构建基于工作过程的针灸推拿专业课程 体系；推进课程体系建设，系统设计、统筹规划课程开发项目，开发具 有高职特点的专业核心课程的课程标准。调整核心课程的内容与教学重 点，将思想道德修养、职业操守、专业技术标准、职业资格标准融入课 程教学内容，在针灸推拿专业人才培养方案中增设特色专业拓展课程。 2. 岗位职业能力和典型工作分析（见表 1 和表 2） 表 1 三年制针灸推拿专业就业岗位表 职业 范围 职业岗位 典型工作任务 1.体表腧穴定位方法； 基层医疗卫 生机构 2.针法、灸法、拔罐、刮痧、推拿等中医适宜技术的操作； 3.临床常见病和多发病的中医辨证施治； 4.临床常见病和多发病的针灸和推拿治疗方法； 针 灸 推 拿 专 业 5.临床常见病、多发病的康复治疗方法。 1.针法、灸法、拔罐、刮痧和推拿等中医适宜技术的操作； 社区康复机 构 2.熟悉经络循行路线和临床常用穴位的定位方法； 3.全身按摩、足疗等的操作技能； 4.临床常见病和多发病的针灸和推拿治疗方法。 社区保健服 务结构 1.针法、灸法、拔罐、刮痧和推拿等中医适宜技术的操作； 2.熟悉经络循行路线和临床常用穴位的定位和主治； 3.全身按摩、足疗的操作方法等。 表 2 三年制针灸推拿专业岗位职业能力和典型工作分析表 就业 领域 就业 岗位 岗位所需能力 对应课程 针灸推拿 临床治疗 1.熟悉经络循行和临床常用穴位的定位和主治； 2.具备针法、灸法、拔罐、刮痧、推拿等中医适宜技术的操作能 力； 3.通过望闻问切进行内外妇儿的临床常见病和多发病的中医辨证 施治能力； 4.进行临床常见病和多发病的针灸治疗和推拿治疗的能力； 中医诊断学 经络腧穴学 针法灸法学 针灸治疗学 推拿手法学 推拿治疗学 院医级各 8 5.进行临床常见病、多发病的康复治疗的能力； 6.具有较好人际沟通能力。 康 复 保 健 结 构 中医内科学 中医妇科学 中医伤科学 康复保健 服务 1.熟悉经络循行和临床常用穴位的定位和主治； 2.具备针法、灸法、拔罐、刮痧、推拿等中医适宜技术的操作能 力； 3.具有较好人际沟通能力； 4.具备临床常见病和多发病的针灸治疗和推拿治疗的能力。 经络腧穴学 针法刺法学 针灸治疗学 推拿手法学 保健按摩 服务 1.熟悉经络循行和临床常用穴位的定位和主治； 2.具备针法、灸法、拔罐、刮痧、推拿等中医适宜技术的操作能 力； 3.具有较好人际沟通能力。 经络腧穴学 针法刺法学 针灸治疗学 推拿手法学 4.专业课程体系 针灸推拿专业课程体系由五大课程模块构成，即公共素质（人文社 科）模块（见表 3）、职业基础模块（见表 4）、专业能力模块（见表 5）、 专业能力拓展课模块（见表 6） 、实践教学（行业实践）模块（见表 7） 。 其中公共素质模块、职业基础模块教学由学院专任教师完成；专业技能 课模块和专业拓展课由学院专任教师和附属教学医院兼职教师共同承担； 实践教学课由学院、教学医院及校外顶岗实习医院等校内外教师共同完 成，充分体现院校合作，发挥医院在人才培养中的作用。 表3 三年制针灸推拿专业公共素质模块表 素质 名称 内容要求 培养途径 坚信马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是解决中国问题的 科学理论，树立科学的世界观、人生观和价值观。 思想 道德 素质 热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，坚持正确的政治方向，爱 祖国、爱人民，坚持社会主义道路，坚持党的“一个中心，两个基 本点”的基本路线。 做遵纪守法和为人民服务的好公民；做“四有新人”，具备良好的 社会公德，家庭美德，树立正确的就业观和职业观，具有严谨、务 实、诚信、敬业的职业道德。 理论讲授和社会实践、 “思政课”、素质拓展教 育课及活动、综合教育活 动等 在理论和实践课中融入 人文知识、人文思维、人 文方法和人文精神、素质 拓展教育课及活动 文化 素质 应用语言文字，清晰地与病人进行信息、思想、情感的传递，表达 和交流；具有文学艺术、美学修养。能够正确认识和分析当今时代 有关问题。 业务 素质 具有从事针灸推拿所必须的专业知识、人文科学知识；具有本专业 必备的基础医学和临床医学知识；具有本专业相关的卫生保健及预 相关理论课、专业技术基 防疾病的知识；具有规范的针灸和推拿操作技能；能运用本专业知 础课、专业综合技术课及 识处理临床常见病、多发病以及相关内、外、妇、儿科病证的能力； 综合技术技能实训等 具有一定的临床管理能力，以及团队协作的精神和协调工作的素质。 身心 素质 身心健康、能控制自身心理情趣，具有体育卫生和运动保健素养， 体魄良好，体能达到规定标准。 9 体育课、综合教育活动， 素质拓展教育课及活动 表4 三年制针灸推拿专业职业基础模块表 知识类别 社会主义基 基础 础理论 知识 计算机知识 理论 法律知识 中医基础知识 中药方剂基 础知识 专业 人体解剖知 技术 识 基础 知识 生理病理知 识 药理知识 现代医学知 识 中医诊疗知 识 综合 专业 技术 知识 针灸推拿专 业知识 知识内涵 懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论， 具有大学生思想道德修养。 办公自动化应用能力 法律常识 中医对疾病的认识、诊断及治疗的原则和规律。 课程设置 毛泽东思想和中国特色社 会主义理论体系概论 医学信息计算机应用技术 形势与政策 中医基础学、中医诊断学 中药方剂的运用原则、配伍方法及临床运用概况。 中药学、方剂学 人体各组织、器官、神经、血管的位置及相互关系 人体各器官系统的生理功能及病理变化的规律。 功能解剖学 生理学、病理学 常用药物的基本理论和基本知识。 药理学 现代医学诊断与辨别临床常见病、多发病，以及必 临床诊断技能、临床实习 要的危重病的抢救知识 中医内、儿、妇科常见病的证侯、病因病机、辨证 中医内科学、中医伤科学、 论治和处方用药知识及部分疑难病症、急危重病症 中医儿科学、中医妇科学、 的诊治方法。 临床实习 经络的组成、循行；常用腧穴的归经、定位、主治 经络腧穴学 及操作等知识及现代经络腧穴的发展现状。 毫针刺法、特殊刺法、艾灸、拔罐等操作、应用、 针法灸法学、临床实习 注意事项；古代刺法的操作方法。 针灸的治疗作用、治疗原则、辨证纲要、针灸处方， 针灸对内、外、妇、儿、五官及急症等常见疾病的 针灸治疗学、临床实习 辨证论治方法及处理原则等知识。 推拿手法的操作方法，尤其是动作要领，以及应用 推拿手法学、临床实习 范围、注意事项等知识。 推拿的适应症、禁忌症、注意事项、体位及介质， 推拿的作用和治疗原则，常见病的诊断与鉴别诊断 推拿治疗学、临床实习 及手法治疗和操作等知识。 表5 三年制针灸推拿专业专业能力模块表 技能类别 通用 技能 课程设置 考核标准 英语应用能 力 具备阅读和翻译本专业一般英语资料的能力。 英语 英语应用能力能 够达到中级水平。 计算机应用 能力 具有一定的计算机操作能力，具有利用计算机 网络搜集信息、处理信息的能力。 国家计算机一级 或二级证书 就业创业 能力 社交能力 专业 基本 技能 技能要素 医学信息计算 机应用技术 大学生职业生 获取求职信息的能力， 撰写求职自荐书的能力， 涯规划与就业 求职答辩能力；签订劳动合同的能力。 指导 交往与组织的能力；解决矛盾的能力。 人际沟通 普通话能够达到 合格水平。 人体解剖、生 理、病理观察 能力 具有对正常人体及不同疾病的生理及病理表 象及本质的观察、分析与判断的能力。 功能解剖学、 生理学、病理 学 考试合格 运用四诊诊 病的能力 具有运用四诊的方法及技巧，正确分析及判断 常见疾病、症状，从而进行正确辨证，以及病 历书写的能力。 中医诊断学 考试合格 10 临床中药方 剂应用的能 力 运用现代医 学知识诊病 的能力 中医临床诊 疗疾病的能 力 专业 综合 技能 专科诊疗能 力 具有了解常用中药的性能及运用，常用方剂的 分析、配伍及运用的能力。 中药学、方剂 学 具有运用现代医学知识诊断与辨别临床常见 病、多发病，以及掌握必要的危重病抢救知识 临床诊疗技能 和技能的能力。 具有熟悉内、外科常见病的证侯、病因病机、 辨证论治和处方用药知识及部分疑难病症、急 中医内科学、 危重病症的诊治，熟悉中医内、伤科的临床思 中医伤科学 维及实际操作程序的能力。 熟悉经络的组成、循行。掌握常用腧穴的归经、 定位、主治及操作。了解现代经络腧穴的发展 经络腧穴学 现状。 掌握毫针刺法、特殊刺法、艾灸、拔罐法等的 操作、应用及注意事项。了解古代刺法的操作 针法灸法学 方法及要点。 考试合格 考试、临床实习 合格 考试、临床实习 合格 考试、临床实习 合格 考试、临床实习 合格 掌握针灸的治疗作用、治疗原则、辨证纲要、 针灸处方，针灸对内、外、妇、儿、五官及急 针灸治疗学 症等常见疾病的辨证诊治方法，把握针灸治疗 疾病的特点，以及独立处理临床常见病的能力。 考试、临床实习 合格 掌握推拿各种手法的操作方法和动作要领，以 及应用范围、注意事项。 推拿手法学 考试、临床实习 合格 掌握推拿的适应症、禁忌症、注意事项、体位 及介质，推拿的作用和治疗原则，常见病的诊 断与鉴别诊断及手法治疗和操作能力。 推拿治疗学 考试、临床实习 合格 表6 三年制针灸推拿专业拓展技能模块表 分类 人文拓 展能力 能力要求 知识要求 熟悉人际交往的标准 和技巧 待人处事的基本原则，人际交往沟通 的技巧 熟悉心理学的最一般 规律和研究方法。 制定出适合自身条件 的职业生涯发展规划 职业生涯规划的理论、实践和学生为 了实现个人成长、发展目标和获取满 意、强烈愿望和未来发展要求整合起 来进行教育。 提高对四大经典的阅 读欣赏技巧能力 古典医著的阅读、理解、欣赏技巧 知识设置 实践标准 人际沟通 实训 大学生职业生涯 规划与就业指导、 医学心理学 内经选读、伤寒论 选读 实例分析 实例分析 5.实践教学体系构建 (1)设计思路 从培养高职高专针灸推拿高素质技术技能型人才的角度出发，遵循 职业教育规律，根据市场就业需求，行业要求目标，培养应用型和复合 型人才的思路，突出针灸推拿职业岗位的需要，构建实践教学体系，改 变传统教育模式下实践教学处于从属地位的状况，使学生具备针灸推拿 岗位所需的实践能力，实现与就业岗位的无缝对接。体现高职院校以“行 11 业导向、工学结合、校院合作、课证融通、突出创新”的专业人才培养 方案要求，继续“六段式”工学结合针灸推拿人才培养的可行性模式， 调整专业课程设置，创建以就业导向，面向社会需要和行业岗位需求为 特色，构建并运行早临床、早实践的“六段式”工学结合实践教学体系， 注重“中医特色——传统功法”学习，推广“工学结合——加强实训” 的教学模式，提高学生就业率，教学突出应用意识、强化能力训练，培 养创新精神。在教学计划中合理安排实践性教学环节，加大实训课时， 进行校内实训室实验、实训、岗前综合技能训练和校外实训基地见习、 毕业实习或顶岗实习等。并制定了实训室开放制度和临床技能实训系列 教学文件。课程实训技能考核成绩单列，并规定实训考核成绩与理论考 核成绩的比例，从制度上确保实训教学计划的实施。满足用人单位对毕 业生综合能力的需求，拓展毕业生就业空间。培养学生适应针灸推拿临 床治疗和康复保健服务两种岗位的针灸推拿专业高素质技能技术型人才， 实现学生“双证书或多证书”就业，适应新形势下针灸推拿专业人才的 多行业服务需求。 2.实践教学模块（见表 4-7） 表 7 三年制针灸推拿专业实践教学模块表 序 实践 实施 周 开课 序 号 名称 学期 数 单位 号 实践名称 实施 周 开课 学期 数 单位 1 岗前专业技能实训 4 2 实训单位 8 西医内科毕业实习 5.6 2 实习医院 2 中医内科毕业实习 5.6 8 实习医院 9 西医外科毕业实习 5.6 2 实习医院 3 中医外科毕业实习 5.6 2 实习医院 10 中医儿科毕业实习 5.6 2 实习医院 4 中医妇科毕业实习 5.6 2 实习医院 11 中药房实习 5.6 2 实习医院 5 中医骨伤科毕业实习 5.6 2 实习医院 12 心电图实习 5.6 2 实习医院 6 针灸科毕业实习 5.6 8 实习医院 13 放射科实习 5.6 2 实习医院 7 推拿科毕业实习 5.6 6 实习医院 14 CT 室实习 5.6 2 实习医院 合计实习：44 周 （二）核心技术及课程内容 12 1．核心技术 临床技能包括：四诊、辨证、针法、灸法、拔罐、刮痧、推拿等。 2．相应核心课程（见表 8-16） 《中医诊断学》、《中医基础学》、《针法灸法学》、《经络腧穴学》、 《推拿手法学》 、《中药学》、《方剂学》、《中医内科学》 。 表 8 三年制针灸推拿专业《中医基础学》内容表 学习领域名称 中医基础学 对应行动领域 针灸推拿各岗位 类别 学时 专业基础课 64 先修课程 后续课程 目 标 描 述 中医诊断学 1.知识目标： 简述中医学对人类保健事业的重大贡献，从而提高民族自尊心和学习中医的积极性； 举例说明中医学的两个基本特点；解释阴阳五行精气的基本概念和基本内容；解释各 脏腑的生理功能和病理表现；叙述气血津液的概念，生成分布和功能；说出经络的概 念和组成；叙述十四经脉的循行，分布规律和作用；阐述经络的生理功能及在病理诊 断和治疗方面的应用；简述六淫的性质和致病特点、七情与脏腑气血的关系及致病特 点；阐述中医治未病的深刻含义；以中医预防思想来指导病人养生保健。 2.技能目标： 能正确运用中医的基本理论，阐明人体的生理病理现象，分析常见病证的病因病机。 3. 态度目标： 熟悉临床工作的规范与原则，养成严谨求实的工作态度和认真、细致的行为习惯。 主要内容：1.中医学理论体系的形成和发展及中医学的基本特点、阴阳五行、藏象、气血津液、 经络、病因与发病、防治原则。 表 9 三年制针灸推拿专业《中医诊断学》内容表 学习领域名称 中医诊断学 对应行动领域 针灸推拿各岗位 先修课程 中医基础学 后续课程 中药学 方剂学 目 标 描 述 类别 学时 专业基础课 64 1.知识目标： 描述得神、失神、假神的表现及临床意义；概述望面色与望舌的主要内容；说出浮、 沉、迟、数、虚、实等 16 种脉象的形态及其临床意义；阐述四诊对病情观察的重要性； 叙述表里、寒热、虚实、阴阳辨证的要点；能运用八纲辨证来分析归纳证候类型为医 疗实践服务；从脏腑辨证和卫气营血辨证中领会辨证论治的精神实质。 2.技能目标： 能够运用中医辨证方法分析临床常见病症。 3. 态度目标： 初步学会运用辩证思维方式分析和处理学习、生活和工作中的问题。具有从事中医临 床工作所应有的良好职业道德，科学的工作态度，严谨细致的工作作风。 主要内容：四诊、八纲辨证、脏腑辨证 表 10 三年制针灸推拿专业《中药学》内容表 13 学习领域名称 中药学 类别 专业基础课 对应行动领域 针灸推拿各岗位 学时 80 先修课程 中医基础学、中医诊断学、生理学 后续课程 方剂学 目 标 描 述 1.知识目标： 说出中药升降浮沉和归经的内容；说出中药的煎服法；举例说明与常见病证关系密切 的常用药物和禁忌；叙述炮制的主要方法和意义；概述中药四气五味的基本常识及临 床运用；叙述临床常用中药的性味、功效、适应证和注意事项。 2.技能目标： 能够辨认中药，能运用中药治疗常见病症。 3.态度目标： 正确认识中药和人类的关系，养成严谨求实的工作态度和认真、细致的行为习惯。具 有从事临床工作所应有的良好职业道德。 主要内容： 1.中药基础知识 2.常用中药：解表药、清热药、泻下药、祛风湿药、芳香化湿药、利水渗湿药、温里药、理气药、 消食药、驱虫药、止血药、活血化瘀药、化痰止咳平喘药、安神药、平肝息风药、开 窍药、补虚药、收涩药、外用药。 表 11 三年制针灸推拿专业《方剂学》内容表 学习领域名称 方剂学 类别 专业基础课 对应行动领域 针灸推拿各岗位 学时 72 先修课程 中药学 后修课程 中医内科学、中医妇科学、中医伤科学 目 标 描 述 1.知识目标： 说出方剂的组成原则和变化规律；说出常用方剂的组成、功效和主治；描述常用方剂 的方解和加减。 2.技能目标： 能够运用方剂治疗常见病症。 3 态度目标： 正确认识方剂的组成，能正确运用中医的基本理论，阐明人体的生理病理现象，分析 常见病证的病因病机。 主要内容： 1.方剂基础知识 2.常用方剂：解表剂、清热剂、泻下剂、和解剂、温里剂、补益剂、固涩剂、安神剂、开窍剂、 理气剂、理血剂、治风剂、治燥剂、祛湿剂、祛痰剂、消食导滞剂 表 12 三年制针灸推拿专业《经络腧穴学》内容表 14 学习领域名称 经络腧穴学 类别 专业基础课 对应行动领域 针灸推拿各岗位 学时 76 先修课程 人体解剖学、中医基础学、中医诊断学 后续课程 针法灸法学、推拿手法学 目 标 描 述 1.知识目标： 说出经络的组成、十二经的命名、循行路线、分布、交接和流行次序；说出特定穴的 作用；叙述十四经穴常用穴的定位、主治；熟练常用穴的操作方法 2.技能目标： 能够运用常用穴治疗临床常见病症。 3 态度目标： 能正确运用经络的基本理论，诊治临床常见病症。 主要内容：经络、腧穴总论、十二经腧穴、任脉腧穴、督脉腧穴、经外奇穴。 表 13 三年制针灸推拿专业《推拿手法学》内容表 学习领域名称 推拿手法学 类别 专业课 对应行动领域 针灸推拿各岗位 学时 76 先修课程 经络腧穴学 后续课程 针法灸法学、推拿手法学 目 标 描 述 1.知识目标： 说出推拿手法分类、基本技术要求、操作事项；叙述易筋经、少林内功等练功基本要 求和动作；描述常用推拿手法的基本要求和动作要领。 2.技能目标： 能够运用推拿手法治疗常见病症。 3 态度目标： 能正确运用针灸推拿的基本理论，诊治临床常见病症。养成严谨求实的工作态度和认 真、细致的行为习惯。具有从事临床工作所应有的良好职业道德。 主要内容： 1.推拿手法学基本知识 2.推拿练功 3.成人推拿手法：一指禅推法、滚法、揉法、摩法、擦法、推法、搓法、抹法、抖法、振法、颤 法、按法、压法、点法、捏法、拿法、捻法、踩跷法、拨法、拧法、挤法、拍法、击 法、叩法 4.小儿推拿手法 表 14 三年制针灸推拿专业《针法灸法学》内容表 15 学习领域名称 针法灸法学 类别 专业课 对应行动领域 针灸推拿各岗位 学时 76 先修课程 经络腧穴学 后续课程 针灸治疗学 目 标 1.知识目标： 掌握灸法、拔罐法、三棱针、皮肤针、皮内针、火针、耳针、头针、电针、穴位注射 描 与药物敷贴、埋线、激光照射、磁疗等技术的操作方法和临床应用；熟悉毫针刺法的 述 操作技术和临床应用；了解古代医家的刺法。 2.技能目标： 能够运用针法、灸法、拔罐法和刮痧等中医适宜技术治疗常见病症。 3 态度目标： 能正确运用针灸推拿的基本理论，诊治临床常见病症。热爱生命，尊重科学，具有从 事针灸推拿工作所应有的良好职业道德，科学的工作态度，严谨细致的专业作风。 主要内容：针法灸法概论、毫针刺法、古代刺法概述、灸法、拔罐法、刮痧、三棱针、皮肤针、 皮内针、火针、穴位特种治疗技术。 表 15 三年制针灸推拿专业《针灸治疗学》内容表 学习领域名称 针灸治疗学 类别 专业课 对应行动领域 针灸推拿各岗位 学时 80 先修课程 经络腧穴学 推拿手法学 后续课程 目 标 描 述 1.知识目标： 说出针灸治疗的原则、作用、诊治特点、针灸处方和特定穴的临床应用；叙述临床常 见头面躯体痛证、内科病证、妇儿科病证、外伤科病证、五官科病证和急症针灸治疗 方法。 2.技能目标： 能够运用针灸治疗常见病症。 3 态度目标： 有热爱本专业，不怕脏、不怕累、能吃苦耐劳的精神。养成认真细致、一丝不苟的工 作作风。 主要内容：针灸治疗学概论、头面躯体痛证、内科病证、妇儿科病证、外伤科病证、五官科病证 急症 表 16 三年制针灸推拿专业《推拿治疗学》内容表 16 学习领域名称 推拿治疗学 类别 专业课 对应行动领域 针灸推拿各岗位 学时 80 先修课程 经络腧穴学、针法灸法学 后续课程 目 标 描 述 1.知识目标： 说出推拿治疗的原则、作用、诊治特点；叙述推拿临床常用检查方法；说出推拿基本 常识。 2.能力目标：能够运用推拿手法治疗常见病症。 3 态度目标： 有热爱本专业，不怕脏、不怕累、能吃苦耐劳的精神。养成认真细致、一丝不苟的工 作作风。 主要内容：推拿治疗的作用、推拿治疗的原则与治法、推拿临床常用检查方法、推拿基本常识 临床常见病证推拿操作方法。 五、课程教学实施计划 （一） 时间分配（见表） 表 17 三年制针灸推拿专业时间分配表（周） 校内教学 学年 学期 一 二 三 专业岗 顶岗 课堂讲授 考试 前培训 实习 及实验 入学教育 及军训 毕业 教育 机动 教学总周数 1 16 1 2 19 1 20 3 19 1 20 4 16 1 5、6 合计 2 2 19 1 70 5 19 44 2 44 2 1 46 1 124 （二）课程设置及学分、学时分配 表18 针灸推拿专业课程设置及学分、学时分配 必 修 课 选 修 课 课程分类 门数 总学时 理论 实践 学分 占总学分% 公共素质模块 职业基础模块 专业能力模块 合计 公共选修课 专业选修课 专业岗前培训 11 12 12 35 413 236 687 550 773 552 1893 1342 按实际课时 按实际课时 2周 177 137 221 538 26 40 44 110 6 4 2 15.7 24.1 26.5 44 26.5 166 100 顶岗实习 总课时 44周 1873+选修课+见习+46周 17 3.6 2.4 1.2 （三）教学进程设置 表 19 针灸推拿专业教学计划进程表 分 类 课 程 序 号 1 2 公 共 素 质 模 块 3 4 5 6 7 8 9 10 11 职 业 基 础 模 块 专 业 能 力 模 块 按学期分配 课程名称 学分 思想道德修养与法律基 础 毛泽东思想和中国特 色社会主义理论体系 概论 形势与政策 大学生职业生涯规划 与就业指导（一）（二） 军事理论 体育（推拿功法学） 英语 医学信息计算机应用技 术 大学生创新创业 安全知识 党的民族理论与政策 小计 考 考 试 查 总 计 1 总学时 其中 理论 实践 48 32 16# 76 38 38# 1/2 1/4 8 8 4×1 18 18 2*5 前 2 4 4 1 1/2 1/2 2周 70 70 20 44 50 26 3 3 57 28 29 2 1 1 1 24 4 16 413 24 4 16 236 0 177 88 40 48 1 40 64 32 64 8 3 1 1 1 26 功能解剖学 6 1 13 14 生理学 中医基础学 2 4 1 15 医古文 2 1 44 44 0 16 17 18 19 20 21 22 23 针灸医籍选 中药学 中医诊断学 病理学 药理学 临床诊断基本技能 方剂学 医学心理学 小计 2 5 4 2 3 4 4 2 40 4 38 80 64 36 57 78 72 32 687 38 70 54 28 50 48 60 28 550 0 10 10 8 7 30 12 4 137 24 神经内科学 2 38 30 8 25 经络腧穴学 4 2 76 46 30 26 推拿手法学 4 3 76 36 40 27 针灸治疗学 5 4 80 66 14 28 推拿治疗学 5 4 80 66 14 29 30 31 32 33 34 35 针法灸法学 常用护理技术 中医伤科学 中医儿科学 中医妇科学 中医内科学 康复医学概论 小计 表 12、13 4 2 5 3 4 4 2 44 10 120 2 44 3 76 36 32 16 80 66 57 50 64 50 76 60 38 30 773 552 按实际课时 1873 1342 顶岗实习 总学分 总课时及周课时 第二学年 3 4 19 周 16 周 6 3 2 1 2 3 2 2 4 3 4 4 3 4 3 3 4 5/6 4 2 2 4×1 2*4 后 2 2 3 顶岗见习 第二、三、四学 期每周安排 8 学 时医院见习 2*12 前 4×1 1 8*6 前 4*10 后 4*10 后 8*8 前 4*11 后 2 8*10 前 8*8 后 6*6 前 3 6*13 后 8*9 后 2 2 中医骨伤科:2 5 心电图:2 2 5 3 4 4 2 538 2周 44 周 27/29/27 29 27 26/28 10 10 10 9 考试课门数 3 3 3 3 考查课门数 7 7 7 6 18 急诊科:4 中医儿科:2 4 针灸推拿综合（经络腧穴学、针法灸法学、推拿手法学） 推拿科:6 5 166 1873+选修课+46 周 针灸科:8 中医妇科:2 4 40 16 14 7 14 16 8 221 专 业 岗 前 培 训 顶岗实习 44 周 中医内科:8 中医外科:2 4 每学期开课门次 毕业考试科目 第三学年 5 2 周 44 周 2 4 12 选修课 合计 专业岗前培训 第一学年 1 2 16 周 19 周 周学时数 放射科:2 CT 室:2 西医内科:2 中药房:2 备注：1.#为课外实践，包括职业素质拓展，思政社会实践。 2. 大学生创新创业课程为在线学习 3.毕业考试评定：毕业考试理论知识和综合实践能力并重， 毕业考试评定包括理论考试和顶岗实习成绩，两者各占50%，其中毕业理 论考试注重知识的综合应用。 （四）针灸推拿专业选修课设置表 表12 学校公共选修课一览表 序 号 课程名称 1 2 3 人际沟通 大学语文 公共关系学 总计 16 32 16 4 生命健康与法律 32 5 优生与遗传 6 7 学时 理论 16 32 4 学分 执行学期 实践 1 2 1 1、3 2、4 2、4 32 2 1 16 16 1 1、3 环境与健康 16 16 1 2、3 常见疾病与用药 16 16 1 1 144 132 合计 12 12 9 注： 1. 公共选修课开设数量将根据专业、行业发展需求和学生实际，适时作出调整； 2.上表所列公共选修课（在线）必须保证按执行学期开设，无特殊原因连续两次未开设或选修人 数太少未组班的，下一学年修订人才培养方案时将被删除； 3.上表所列公共选修课与所学专业必修课及专业选修课相同或内容雷同的， 不得作为选修课选修。 学生在确定选修课程时可以向所在系教学办咨询。 表13 针灸推拿专业选修课设置表 序 号 课程名称 1 2 3 4 刺络放血学 内经选读（限选） 伤寒论选读（限选） 卫生法学（限选） 合计 总计 16 19 19 19 学时 理论 10 19 19 19 73 67 实践 6 6 学分 执行学期 1 1 1 1 4 2 3 3 4 六、毕业最低学分要求 针灸推拿专业毕业最低总学分要求为：164 学分，其中：必修学分 154 学分，选修学分 10 学分。创新创业奖励学分可冲抵人才培养方案中公共 选修课程的部分学分。学生在规定年限内完成全部课程的学习（含临床 19 实习） ，成绩合格，通过毕业考试，取得毕业证书。 七、培养方案编写说明 本专业人才培养方案是以工作过程为导向,设计学习领域和学习情 境，使课程体系设计由单一学科的完整性向学习过程和工作过程相结合 的综合性转化。在课程内容的安排上,按照实际的工作任务、工作过程和 工作情景,对内容相互关联的、具有综合性的课程内容适当整合,改变专 业教育中每一领域所需知识和能力分散几门专业课程来完成的现状。学 时安排方面,优先安排理论与实践结合紧密的一体化课程；未经优化和重 构的专业基础理论课程以必需为原则；体现学生个性发展以及扩大知识 面方面的课程,采用讲座、选修、自修等多种形式安排。并保证学生至少 有 8 个月时间到医院专业实习。根据专业领域和相关的职业资格标准,改 革课程体系和教学内容；根据专业服务的职业领域,参照职业岗位（群） 任职要求,设计适应不同岗位能力培养的职业能力拓展模块化课程,便于 开展教、学、做一体化教学。实践教学环节包括实训课（实验、模拟训 练）和临床实习。 实践教学环节的学时计算：校内实验实训课时包含在相应课程学时 内，专业实习按每周 30 学时计算。 八、培养方案实施说明 （一）教学组织 1.管理模式 实行院、系和教研室三级管理，明确各级教学管理部门 的职责和管理办法。规范教学任务下达、学期实施性教学计划制定、课 堂教学、实验实训、学生考核等工作。 2.成立专业建设委员会 根据针灸推拿专业的课程特点，聘请针灸推拿教育专家、医药行业 专家与学校教师共同组建“专业建设委员会”。共同商讨、明确专业人才 的培养目标，确定专业教学计划方案和教学内容，提供市场人才需求信 息，参与教学计划的制定和调整，根据医院、行业的用人要求及时调整 课程教学计划和实训计划，协助学校确立校外实习实训基地。 3.成立青海卫生职教集团 20 集团成立后，全面分析区域内的卫生教育资源，卫生技术人才的需 求情况，对区域资源进行合理组织，使之更好地服务社会。将走校院协 作、校院合作、订单式培养之路，推动我省卫生职业教育从单纯的计划 管理向卫生人力市场引导转变，从传统的专业划分向职业岗位划分转变。 4.加强师资队伍建设 学院每年投入大量的资金用于教师的学习培训，要求教师每年平均 实践时间 3 个月以上,加大专业带头人、骨干教师和教学能手的培养,进 一步提高学历和“双师型”教师的比例,建立一支学历和职称结构合理、 实践能力强，高素质稳定的师资队伍。 （二）职业素质教育的实施 在职业素质培养过程中，充分发挥教学第一课堂、课外活动第二课 堂、社会实践第三课堂的作用。通过校内模拟、社会调查、岗位见习、 科技文化服务、勤工助学、青年志愿者等活动，使学生在社会实践中进 一步了解社会、融入社会、增长才干，提高学生综合素质。要求学生利 用一切机会加强理论联系实际，有组织的安排学生利用课余、寒暑假社 会实践等机会，广泛接触社会，接触职业文化，不断提高职业素养，结 合工作实际培养学生解决问题的能力。举办学术讲座、专业知识竞赛、 创业计划竞赛和辩论会等活动；大力开展音乐、美术、舞蹈、书法、摄 影等活动，激发学生知美、爱美、创造美的热情，树立正确的审美观点， 陶冶健康的审美情趣，通过全方位素质教育，学生职业能力和综合素质 明显提高。 （三）教学方法与手段 1.强化案例教学或项目教学,注重以针灸推拿任务引领案例或项目 诱发学生的兴趣,使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能。 2.将项目驱动的教学法应用到课程实践（实验） 、课程综合实训等实 践教学环节，以学生为主体，融“教、学、做”为一体，有针对性地培 养学生的职业知识和职业技能，体现教育过程的实践性。 3.注重职业情景的创设, 为学生提供自主发展的时间和空间,积极 引导学生提升职业素养,努力提高学生的创新能力,提高学生岗位适应能 21 力。 4.应用多媒体教学、技能竞赛、社会实践等教学手段,培养学生综合 技能。 （四）教学评价 采用教学过程与目标相结合的评价方法,即形成性评价和总结性评 价。形成性评价，是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进 行的评价；总结性评价，是在教学模块结束时,对学生整体技能情况的评 价。 必修课程按百分制考评，60 分为合格。选修课程的评价方法，建议 在教学中按学习情景（或任务模块）评分，各学习情景（或任务模块） 评价标准参照各课程标准。评价过程中,应注意以下几点：(1) 结合课 堂提问、现场操作、课后作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节 的考核，并注重平时采分。(2)强调理论与实践一体化评价，注重引导学 生进行学习方式的改变。 （五）教学资源的建设与利用 1.利用现代信息技术开发视频多媒体课件，通过搭建起多维、动态、 活跃、自主的课程训练平台,使学生的主动性、积极性和创造性得以充分 调动。 2.搭建产学合作平台,充分利用本行业的医疗资源，满足学生参观、 实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内 容的调整。 3.积极利用课程网站、电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各专业 网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能 力的拓展成为可能。 4.依据各课程标准编写教材。充分体现任务引领、实践导向的课程 设计思想。 5.教材以完成典型工作任务为主，采用递进和并列相结合的方式来 组织编写，使学生在各种工作任务中学会实际操作。工作任务设计要具 有可操作性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作。 22 (六)实施说明 1．本方案是按照教育部《关于制订高职高专教育专业教学计划的原 则意见》、学校《关于制订专业教学计划的的意见》。 2．本专业全部学时数为 1873+选修课+46 周，包括理论教学和实践 教学。 3．实践教学主要是培养本专业学生应具备的一些基本技能和基本操 作技术，为了突出本专业人才培养的特点，本方案设置的理论课程外安 排了一定的实践教学，包括实验、实训、毕业实习。另外包括 2 周的临 床毕业前技能培训。 4．本方案安排了选修课程。必要时可根据就业形式和用人单位的要 求，由专业建设委员会讨论修改、调整课程安排。 5．为保证教学质量，各门必修课、选修课按教学计划进行成绩考核， 教学中开设有实验或实训课的必须有实验或实训考核成绩。学期、学年 课程和毕业考试科目均以实施的人才培养方案为依据。考试根据课程特 点进行笔试和实践能力考核，着重考核基本理论的掌握和临床实践技能 的操作。 第二部分 人才培养方案运行保障条件 一、师资队伍配置 （一）专业师资配置、要求和职责 1.课程负责人的基本要求 具有先进的高职教育理念、熟悉本行业新技术发展动态、把握专业 发展方向的能力,能主持专业课程开发,带动课程教学团队进行教育教学 改革、进行优质资源库建设、教材建设、校内外实习实训基地建设、技 术应用开发和技术服务等。 2.专任授课教师、兼职授课教师的配置与要求 专任授课教师熟悉高职教育理念,了解高职教育对象,具有较强的教 育教学能力和实践操作能力。兼职授课教师具有良好的教学能力和实践 指导能力。 3.课程负责人的职责 23 课程负责人除主持专业课程开发,带动课程教学团队进行教育教学 改革等工作之外，要全面负责每学期本课程的教学任务的具体实施（如： 任务书，课程教学团队各人员的授课时数、班级安排,监控本课程教、学、 做一体化教学实施情况等。） （二）教学团队保障 1.选拔和培养专业带头人：坚持教学水平与师德并重，教学能力与 科研推广应用及实践能力并重的原则，在针灸推拿专业人员中选拔和培 养具有副高及以上专业技术职务任职资格者，使之成为针灸推拿专业建 设和教学、科研的领军人物。 2.培养专业骨干教师：依托行业和临床医院，通过各种有效途径和 方式，培养或引进既具有行业实践经验又能出色胜任高职针灸推拿教学 的针灸推拿专业骨干教师。进一步提高其理论教学和实践教学水平，使 之成为针灸推拿专业课程建设的骨干力量。 3.建立“双师结构”合理的兼职教师资源库：从针灸推拿行业中聘 请有丰富实践经验，具备中级以上职称的针灸推拿专业人才和技术骨干， 建立完备的、合理的、动态的针灸推拿专业兼职教师人才资源库，保证 针灸推拿专业的高素质技能技术型人才的培养质量。 4.聘请行业专家指导：按照针灸推拿专业教学与科研岗位聘请临床、 教育管理等方面的专家，具体指导针灸推拿专业的建设与发展，不断引 入最新针灸推拿理念和技能，并对专业建设进行指导、评估、综合评价。 5.加强青年教师培养和实践锻炼：制定科学的培养计划，鼓励和支 持青年教师多临床、反复临床，进一步提高教学水平。 （三）专业课教师配置表 按照在校针灸推拿学生小班人数的规模，本专业需配备专业课教师 15 人，其中专任教师 8 人，兼职教师 5 人。专业带头人 1 人，骨干教师 2 人，高级职称教师占 80%以上，双师素质教师占 85%以上。 24 针灸推拿专业专业课教师配置表 序号 课程名称 师资 配备数 学历 教学任务 1 针法灸法学 1 本科以上 针法灸法学 理论与实践教学 2 经络腧穴学 针灸治疗学 1 本科以上 经络腧穴学 理论与实践教学 3 推拿手法学 推拿治疗学 1 本科以上 推拿手法学 推拿治疗学 理论与实践教学 4 中医内科学 中医妇科学 1 本科以上 中医内科学和中医妇科学 理论与实践教学 5 中医伤科学 1 本科以上 中医骨伤科学 理论与实践教学 6 医古文 内经选读 伤寒论选读 1 本科以上 医古文和《黄帝内经》、 《伤寒论》 理论教学 7 中医诊断学 中医基础学 1 本科以上 中医诊断学和中医基础学理论与实 践教学 8 中药学 方剂学 1 本科以上 中药学和方剂学 理论与实践教学 合 计 8 二、实践教学条件配置 （一）校内实验实训条件 1．基础医学、临床医学实训室 30 余间，基本设施设备齐全，能满 足专业基础实践教学需要。 2．针灸推拿专业课实验实训中心 实训室一览表 序号 课程名称 设备配置 实验实训项目 检查床 1.督脉、任脉腧穴定位 2.肺、大肠、胃经腧穴定位 3.脾、心、小肠经腧穴定位 4.膀胱、肾、心包经腧穴定位 5.三焦、胆、肝经腧穴定位 6.经外奇穴定位 针灸模型 语言十四电动针灸模型 1 经络腧穴学 电针仪 针灸头部训练模型、 针灸臀部训练模型、 针刺训练手臂模型 25 多媒体人体针灸发光模型 危险穴点穴训练系统及经 穴学针刺仿真训练教师机 多媒体教学设备 检查床 危险穴点穴训练系统及经 穴学针刺仿真训练教师机 针灸头部训练模型、 针灸臀部训练模型、 针刺训练手臂模型 2 针法灸法学 针灸模型 语言十四电动针灸模型 电针仪 多媒体人体针灸发光模型 多媒体教学设备 检查床 针灸头部训练模型、 针灸臀部训练模型、 针刺训练手臂模型 危险穴点穴训练系统及经 穴学针刺仿真训练教师机 针灸治疗学 针灸模型 语言十四电动针灸模型 电针仪 多媒体人体针灸发光模型 多媒体教学设备 3 智能型高级推拿手法测定 系统 针灸模型 语言十四电动针灸模型 推拿治疗学 多媒体人体针灸发光模型 上肢推举训练器 电子背力器 按摩床 颈椎康复治疗器 微电脑颈椎牵引椅 肩关节康复器 26 纸垫、指力练习；针刺前的准备持针法的练习； 进针法的练习；进针角度、方向、深浅的练习； 行针手法的练习；针刺补泻法的练习；留针法、 出针法的练习；单式针刺手法的练习；复式针 刺手法的练习；病位深浅刺法、运动针刺法的 练习；头面颈项、胸腹部腧穴刺法的练习；上 肢、下肢腧穴刺法的练习；背、腰、骶部腧穴 刺法的练习；针刺异常情况的处理；辅助针刺 手法的练习；针刺手法轻重的练习；灸法的练 习；拔罐法的练习；三棱针法的练习；皮肤针 法的练习；皮内针法的练习；耳针法的练习； 头针法的练习；火针的练习；电针法的练习； 水针法的练习；穴位敷贴针法的练习；穴位埋 线针法的练习。 各部位刺法操作练习；针刺手法操作练习；艾 灸法练习；耳针法练习；呼吸系统、消化系统 疾病的治疗；胃肠道疾病的治疗；心血管系统 疾病的治疗；神经系统疾病的治疗；妇科疾病 的治疗；儿科疾病的治疗；伤科疾病的治疗； 痛经、胎位不正的治疗操作；不孕、更年期综 合征的治疗操作；流行性腮腺炎、乳腺炎的治 疗操作；血管闭塞性脉管炎的治疗操作；扭伤、 落枕的治疗操作；颈椎病、肩周炎的治疗操作； 肘劳、外伤性截瘫的治疗操作；神经性皮炎、 荨麻疹的治疗操作；痤疮、带状疱疹的治疗操 作；斑秃的治疗操作；目赤肿痛、麦粒肿的治 疗操作；近视、耳鸣耳聋的治疗操作；牙痛、 咽喉肿痛的治疗操作；高热、中暑的治疗操作； 痹症针灸治疗手法练习。 颈椎病治疗手法的操作练习；落枕、前斜角肌 综合征治疗手法的操作练习；腰肌劳损治疗手 法的操作练习；腰椎间盘突出症治疗手法的操 作练习；第三腰椎综合症治疗手法的操作练习； 急、慢性腰扭伤治疗手法的操作练习；肩关节 周围炎治疗手法的操作练习；冈上肌肌腱炎治 疗手法的操作练习；肱骨内、外上髁炎治疗手 法的操作练习；骶髂关节紊乱治疗手法的操作 练习；梨状肌综合症治疗手法的操作练习；膝 关节侧副韧带损伤治疗手法的操作练习；膝关 节筋伤治疗手法的操作练习；踝关节扭伤治疗 多功能按摩椅 手法的操作练习；头痛、眩晕治疗手法的操作 练习；胃脘痛治疗手法的操作练习；中风后遗 症治疗手法的操作练习；泄泻、便秘治疗手法 的操作练习；面瘫、面痛治疗手法的操作练习； 痹症治疗手法的操作练习；痛经治疗手法的操 作练习；背部推油手法的操作练习；棘上、棘 间韧带损伤治疗手法的操作练习；肱二头肌长 头腱滑脱治疗手法的操作练习；腱鞘囊肿治疗 手法的操作练习；桡骨茎突狭窄性腱鞘炎治疗 手法的操作练习；腕关节扭伤治疗手法的操作 练习；膝关节创伤性滑膜炎治疗手法的操作练 习；膝关节半月板损伤治疗手法的操作练习； 退行性膝关节炎治疗手法的操作练习；踝管综 合征治疗手法的操作练习；跟腱周围炎治疗手 法的操作练习。 智能型高级推拿手法测 定系统 一指禅推法的练习；滚法的练习；揉法的练 习 ；按法、压法的练习；推法、擦法的练习； 摩法、搓法、抹法的练习；振法、颤法、抖法 的练习；捏法、拿法、捻法的练习；踩跷法、 抓法的练习；拍法、击法、扣法、点法的练习； 摇法、背法、扳法的练习；拔伸法的练习；运 动关节类手法的练习；颈、肩上肢常规手法的 操作；腰背常规手法的操作；胸腹部常规手法 的操作；腰、臀、下肢常规手法的操作；全身 常规手法的操作；综合手法的练习。 针灸模型 语言十四电动针灸模型 推拿手法学 多媒体教学设备 多媒体人体针灸发光模 型 （二）校外（顶岗）实习基地 序号 实习医院名称 实习项目（岗位） 时间(周) 人数 中医内科、针灸科推拿科、急诊科、中医骨 1 青海省中医院 伤科、中医外科、中医妇科、中医儿科、心 44 20 44 10 电图、放射科、CT 室、西医内科、中药房 中医内科、针灸科推拿科、急诊科、中医伤 2 西宁市中医院 科、中医外科、中医妇科、中医儿科、心电 图、放射科、CT 室、西医内科、中药房 三、工学结合基本要求 推行以针灸推拿工作岗位项目引领、早期接触临床的工学结合的“六 段式”人才培养模式。注重教学过程的实践性、开放性和职业性，抓好 实验、实训、实习三个关键环节。重视学生校内学习与实际工作的一致 性，保证学生有半年时间到医院等用人单位临床实习，校内成绩考核与 临床实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化。 27 积极探索工学交替、任务驱动、项目导向、临床实习等有利于增强 学生能力的教学模式。针灸推拿专业的专业技能课可用“理实一体化”、 “教、学、做合一”等教学模式。 加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学 特色、提高教学质量的重点。加强校院（医院）合作是解决校外实习基 地与设备资金短缺的有效途径，学校与医院互利双赢需要理性培育，需 要国家引导学校与行业建立紧密联系、共同的价值取向。 四、教学管理与质量保障体系 （一）制度完备，机构健全 学院对重点专业与非重点专业建设制定了系列规章制度，如《教学 管理制度汇编》、《学生管理制度汇编》，《教师队伍建设规划》、《校本教 材建设计划》、《校外实习实训基地建设规划与实施安排》、《教学常规管 理文件》、《学生学校考核》、《学生实习检查与考核方法》、《系部教学工 作考核方法》、《对教师参加学术活动、参加编写教材、发表论文、校内 讲座等的具体规定》等。制度完备，成立有教学督导小组及专业教学指 导委员会，机构健全。 （二）质量标准有据可依，教学文件齐全 制定了专业人才培养方案、教案、教学进度计划、以及教学的组织、 考试，见习、临床实习等方面的质量标准，使专业教学秩序稳定，人才 培养质量显著提升。 （三）构建了“四评二查一考核”的教学质量监控体系 即：组织评价、同行评议、学生评教、社会评效，定期与随机检查， 全程考核。 （四）实施第三方评价 根据学院教学质量监控的总体规划，引入第三方评价，建立多元化、 综合性教学质量评价系统。形成信息化管理平台，通过对各环节的评价 和监控，不断提高教育教学质量。 28