附件：1.评分参考标准.docx

附件 1： 教学档案评分参考标准 一级指标 评测要求 整体情况 课程教学设计、课件内容覆盖整门参赛课程 （15 分） 无遗漏，要素完备齐全。 教学日历 （10 分） 教学安排合理，教学进度把控得当。 学情分析透彻，符合学生认知发展特点。教 分值 15 10 10 学目标符合课程标准，体现三维目标。 内容充实，体现教学的广度、深度和难度。 教学设计 （55 分） 授课课件 （20 分） 教学设计明确主要教法、学法。突出教学重 10 10 点，破解难点的方法科学有效。 课堂组织设计合理，教学手段运用得当。 10 重视发挥教学中思政教育作用。 15 课件制作简洁大方，逻辑清晰，能够呼应教 学设计。 现场授课评分参考标准 20 一级指标 教学态度 二级指标 着装得体，精神饱满，普通话标准。 分值 5 （5 分） 授课内容符合课程质量标准（教学大纲）的要 15 求，能反映学科理论或者应用前沿。 教学内容 授课内容充实，课堂信息量大。 15 （45 分） 课程内容娴熟，对问题的阐述科学准确，条理 15 清晰，重点突出，举例恰当。 采用启发式教学，注重学生参与，能通过隐性 和显性互动方式实现师生之间行为和思维的 15 沟通，课堂气氛好。 教学方法及 手段（35 分） 能依据授课内容特点，有效利用各种教学媒体 10 手段，匹配恰当，融合效果好。 多媒体课件制作质量高，信息量大，版面布局 10 合理，媒体使用得当，文字精炼，色彩协调。 能激发学生主动学习的积极性，注重对学生批 教学效果 10 判性思维和创新性思维的引导。 （15 分） 兼顾知识传授与能力培养，达成了课程目标。 5