本科课程评价记录表（同行听课）.doc

天津医科大学本科课程理论课评价记录表 （公开教学□ 随机抽听□） 单位名称： 课程名称： 授课内容： 授课教师： 教师职称： 授课时间： 授课地点： 学生专业班级： 学生人数： 一级指标 教学态度 20 分 教学资料 10 分 教学内容 35 分 教学方法与效果 35 分 二级指标及内涵 分值 坚持正确政治方向，无消极思想言论，精神饱满，态度端正，仪表 端庄，着装得当，教态得体，声音洪亮，语速适中，表达清晰。 10 注重课堂管理，教学秩序好，按时上下课，关爱学生并严格要求。 重视课堂教学，认真负责，全心投入。 10 备课充分，教材、教案、讲稿齐全，教学课件制备精良，板书规范， 层次分明，效果好。板书、PPT 等文字使用规范。 10 课程内容的思想性和政治性导向正确，不传播宗教，符合国家规定。 注重思政教育，以德育人，弘扬社会主义核心价值观，传递爱国爱 校正能量。 10 执行教学大纲，基本概念、原理、术语讲解准确，内容充实、信息 量大，能结合实例讲述，对问题的阐述深入浅出，有启发性，授课 思路清晰，逻辑性强，重点突出，难点解析。 15 专业外语词汇运用适当，能反映本学科新进展、新概念、新成果。 对不同专业学生有针对性授课。 10 普通话标准流畅，有感染力。合理运用讲授、启发、讨论、演示等 教学法；注重教育教学新理念、新方法的探索与尝试。 15 注重师生交流互动，课堂气氛活跃；激发学生兴趣，吸引学生认真 听讲，教学效果好。 10 教学过程有助于学生对知识的理解和掌握；有助于学生思想素质、 人文素养、科学精神、思维能力和主动学习能力的提高。 10 总 100 分 意见与建议（空白不够可写反面） 学生情况及反馈（空白不够可写反面） 授课质量评价等级：优 良 中 差 （划“√”） 注：总评分≥90 为优，90＞总评分≥75 为良，75＞总评分≥60 分为中，总评分＜60 分为差。 签字： 实际得分 天津医科大学本科课程实验课评价记录表 （公开教学□ 随机抽听□） 单位名称： 课程名称： 授课内容： 授课教师： 教师职称： 授课时间： 授课地点： 学生专业班级： 学生人数： 一级指标 分 值 二级指标及内涵 坚持正确政治方向，无消极思想言论，精神饱满，态度端正，仪表端庄， 10 着装得当，教态得体，声音洪亮，语速适中，表达清晰。 教学态度 35 分 备课充分，教案讲稿齐全，讲课认真，并在学生实验操作过程中细致耐 心指导。 15 注重课堂管理，教学秩序好，按时上下课，关爱学生并严格要求。 10 实验目的及内容符合教学大纲的要求，能达到验证和巩固所学的基本理 教学内容 30 分 论要求，实验分组符合教学要求。 实验设计科学、严谨，明确学生所需掌握的技能（机能实验应有综合性 /学生自行设计实验） 。 15 15 普通话标准流畅，讲解实验简明扼要，条理清晰；板书规范，图文并茂 文字使用规范；示教操作规范、熟练、准确，提示学生实验中注意事项 教学方法与 效果 35 分 及应急处理措施。 通过本实验课的学习，学生掌握了仪器操作、数据采集处理和实验操作 技能。 结合实验结果，联系基本理论，引导学生分析、小结，有助于学生人文 素养、科学精神、思维能力和主动学习能力的提高。 总 分 10 10 100 意见与建议（空白不够可写反面） 学生情况及反馈（空白不够可写反面） 授课质量评价等级：优、良、中、差 15 （划“√” ） 注：总评分≥90 为优，90＞总评分≥75 为良，75＞总评分≥60 分为中，总评分＜60 分为差。 签字： 实际 得分