每周信息（第167期）.doc

每周信息参阅 安医大党政办公室编 序号 栏目 1 政治 建设 2 综合 改革 3 教育 视野 4 调查 研究 5 他山 之石 2023 年第 16 期（总第 167 期） 2023 年 6 月 12 日发 信息内容 6 月 2 日，习近平总书记在北京出席文化传承发展座谈会并发表重要讲话。习近平指出，党的十八大以来，党中央在领导党和人民推进治国理政的实践 中，把文化建设摆在全局工作的重要位置，不断深化对文化建设的规律性认识，提出一系列新思想新观点新论断。这些重要观点是新时代党领导文化建 设实践经验的理论总结，是做好宣传思想文化工作的根本遵循，必须长期坚持贯彻、不断丰富发展。习近平强调，在新的历史起点上继续推动文化繁荣、 建设文化强国、建设中华民族现代文明，要坚定文化自信，坚持走自己的路，立足中华民族伟大历史实践和当代实践，用中国道理总结好中国经验，把 中国经验提升为中国理论，实现精神上的独立自主。要秉持开放包容，坚持马克思主义中国化时代化，传承发展中华优秀传统文化，促进外来文化本土 化，不断培育和创造新时代中国特色社会主义文化。要坚持守正创新，以守正创新的正气和锐气，赓续历史文脉、谱写当代华章。 教育部召开师德师风建设工作推进暨师德集中学习教育启动部署会，怀进鹏强调，要结合深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教 育，把师德师风建设摆在更重要位置，切实增强广大教师为党育人、为国育才的责任感、使命感和紧迫感。要立足大局，深入研判师德师风建设的新形 势新要求，直面思想认识不到位、责任落实不到位、教育引导不到位等突出问题，认清新形势，回应新期盼，应对新挑战，从细处入手、实处发力，抓 牢抓实师德师风建设各项重点工作。一要坚持政治引领，强化师德学习教育。二要坚持师德违规“零容忍”，严格落实从业禁止制度和教职员工准入查 询制度，严查师德违规突出问题，畅通举报渠道，完善学术不端与师德违规共享及处理联动机制。三要做好教师精神引领，建设面向广大教师的教育引 领体系。四要完善教师培养管理，健全中国特色教师教育体系。 怀进鹏在出席教育部与北京市会商会议、教育强国战略咨询会时强调，教育系统要深入学习贯彻习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时的重要讲 话精神和在北京育英学校考察时的重要讲话，要从国家利益的大政治上看教育，在国家战略、国家目标以及历史方位中找准教育强国的定位，增强教育 自信，为中国式现代化作出教育贡献。要从经济社会发展的大民生上抓教育，深刻认识教育在经济社会发展中的先导作用、支撑作用，夯实增进民生福 祉的基础工程，推动共同富裕。要从教育科技人才成长的规律上办教育，谋划思考教育强国的实践路径和组织机制变革，筑牢教育强国大厦的四梁八柱， 着力提高人才自主培养质量、科研创新质量，彰显教育服务国家、服务人民的能力和担当。 一项《关于高校学术人才职称评审的小同行评价研究报告》显示，“双一流高校”更倾向选择第三方机构的小同行评价方式。全部“双一流”高校中有 28.57%委托第三方机构实施小同行评价，普通本科院校、高职院校分别为 7.24%和 0.4%。参评人员职务类型多元化、细分化分类趋势开始显现，调研中 出现了将近 200 个类型，这说明一些高校在职称评审的科学分类评价方面开始积极探索。报告发现，小同行评价中参评人员与评审专家学科背景和研究 领域匹配程度更高。第三方机构会结合送审单位要求，对送审人员与送审专家的研究方向和领域进一步细化匹配。报告指出，不同院校的外审通过率有 一定差异。按照报告中对通过率的定义，小同行评审通过率最高的是原 985 高校，为 81%，普通本科、普通专科和原 211 高校分别为 64%、62%和 54%。 评审意见选项数量的设置与评审结果之间有一定关联性，结论项数越多，通过率越高，结论项数越少，通过率越低。 西南财经大学大力推进“三交叉、三融合、三协同”复合型创新人才培养改革。深化“三交叉”，打造专业建设新生态：深化学科交叉，支持建设新兴 专业；深化专业交叉，凝练特色方向，改革人才培养模式；深化课程交叉，重塑专业形态，促进课程体系更新。强化“三融合”，构建人才培养新体系： 强化构建多学科融合的课程体系，建设跨学科“通识教育”“专业教育”“双创教育”系列课程；强化构建科教融合的教学体系，通过科研项目进课程、 科研课题进课堂、科研成果进教材和学生进平台（实验室）、进项目、进课题的“双向三进”机制，打造“科研—教学—学习”连结体；强化构建知行 融合的实践体系，推动师生社会实践教育同向同行。优化“三协同”，完善互促共进新机制：优化互补互融的院际协同机制；优化共建共享的校际协同 机制；优化联通融通的跨界协同机制，与行业企业共建专业核心课程、开展基础理论与前沿应用合作研究。 主审：顾家山 责任编辑：胡军林 李震静