信息技术教学进度汇报--钱翠萍.pdf

信息技术教学进度汇报 ----特优班和音乐班 汇报人： 钱翠萍 信息技术教学进度汇报——特优班、音乐班 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 一、教学内容分析 本学期主要讲解必修一《数据与计算》，该模 块介绍了计算机解决应用问题的基本方法。通过本 模块的学习，要求学生了解计算机解决问题的基本 过程和思想，掌握程序设计语言python，并通过学 习程序设计的三种基本结构，列举和分析典型算法， 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。 一、教学内容分析 根据教学计划安排，大约用21学时完成以下内容的讲解： 02 03 01 04 二、特优班教学进度及存在问题 （1）特优班教学进度 特优班教学已完成python编程基础、单分支语句、双分支 语句、多分支语句、for循环语句、while循环语句等基本格式 的学习和典型例题、部分考试真题的讲解，接下来进行算法与 函数内容的讲解。 （2）存在问题 1、学生参差不齐问题 首先，高中学生的起点水平参差不齐，大部分学生以前未 接触过算法与程序设计相关知识，因此学习python编程的基础 较差；其次，编写程序涉及到理科基础，特别是数学思维能力， 每个学生的思维能力、理解能力因人而异，特优班学生接受能 二、特优班教学进度及存在问题 力普遍较强，教学进度相对快一些，稍微不足之处是有个别同 学打字速度较慢，当进行编程实践练习时，打字快的同学程序 编写完成并调试运行成功，打字慢的同学程序还未编写完成。 2、课时安排紧张，教学内容多而教学课时有限 《数据与计算》必修模块主要讲解了python编程基础知识， 有数据类型、分支语句、循环语句、函数应用等内容，学生想 学好、学会并自己编程解决实际问题难度很大，而学校每周一 个班一节课，加上考试、放假等原因耽误一些学时，真正上课 课时不多，要学生全面理解并学会编程，教学难度可想而知。 三、音乐班教学进度及存在问题 （1）音乐班教学进度 音乐班学生接受能力、理解能力较弱，因而教学进度比 特优班慢两个课时，已完成python编程基础、单分支语句、 双分支语句、多分支语句、for循环语句、while循环语句等 基本格式的学习和典型例题讲解，接下来进行while循环考试 真题的讲解。 （2）存在问题 1、学生学习兴趣不高 音乐班学生学习能力较弱，数学思维能力又欠缺，以前 未接触过算法与程序设计相关知识，在学习python编程这部 三、音乐班教学进度及存在问题 分具有高度抽象性和严密逻辑性内容时，容易产生畏难和厌 学心理，因此学生学习兴趣不高，教学进度相对较慢。 2、课时安排紧张，教学内容多而教学课时有限 《数据与计算》必修模块主要讲解了python编程基础知 识，有数据类型、分支语句、循环语句、函数应用等内容， 学生想学好、学会并自己编程解决实际问题难度很大，而学 校每周一个班一节课，加上考试、放假等原因耽误一些学时， 真正上课课时不多，要学生全面理解并学会编程，尤其是音 乐班学生，教学进度比其他班级慢，教学难度可想而知。 四、教学策略分析 面对教学中存在的问题与困惑，如何在有限时间内合理运 用教材，采取恰当教学方法，激发学生学习兴趣，提高《数据 与计算》课堂教学的质量，是需要切实解决的问题。我认为可 以从以下三方面解决： 1、创设情境，激发学生兴趣，提高学生学习信心 在python编程教学中创设情境，利用学生对事物的好奇心， 选择一些有趣、有实际意义的程序，激发学生的学习兴趣，比 如采用游戏导入方法，选定“猜数游戏” 导入新课，以玩促学， 激发学生学习程序设计的兴趣。 四、教学策略分析 2、合理安排教材内容，利用贴近生活实例教学 由于教学课时有限，结合考试大纲要求，信息技术教学组通过集 体备课，对教材内容进行了合理安排和取舍，除讲授课本知识外，增 加了大量贴近生活的实例进行编程教学，让学生从具体实例入手，在 实际操作中探究和领悟所学知识，并应用于实践，培养了学生解决实 际问题能力。 3、注意因材施教，进行分层次教学和辅导 面对班级差异和学生间的差异，主要采取了不同班级按不同进度 进行教学，同一班级不同学生之间，针对个体差异，在整体教学中进 行分层布置任务、个别进行辅导的方法。比如针对能力较弱的学生进 行个别辅导，编程练习采用“半成品加填空”的形式，即能力强的同学 自己进行编程调试，能力弱的同学给他一部分程序代码，关键知识部 分设置填空让他完成编程调试。 不当之处，敬请批评指正！谢谢！