思练结合 教学相长 ——薛原（体育学院）.docx

思练结合 教学相长 ——薛原（体育学院） 体育课程的教学过程是教师在注重教法与学法的基础上，通过创 设丰富的教学情境，让学生在自主、合作、探究的过程中激发体育学 习的兴趣，学生运用思维进行积极练习的师生共同发展的互动过程。 体育教师首先应在教学理念引领下，以“健身育人”为主旨促进 学生全面发展、以“学生为本”为基石促进学生个性发展、以“自主 健身”为目标促进学生持续发展。 其次，在体育教学中，运用示范演示、视频资料等，通过声音、 情景、形象再现等创设丰富多彩的教学情境，激起学生认知内驱力、 归属内驱力转化为活动力的情景，激发学生学练兴趣、动机和情绪， 帮助学生加深对教学内容的理解，对知识、技能的掌握，学生在乐、 学、练中达到优化教学的目的，教学活动也“管而不死，活而不乱”。 第三， 体育教学中最能体现合作学习的成效，根据教学内容、 学习目标和学生实际，精心设计合作学习的内容与形式，选择有利的 时机与适当的练习方式让学生进行合作学习，不仅让学生在知识技能 上获得收获，更能从中体会合作互助的乐趣。 第四，体育教学作为一种将体质健康、运动能力、意志品质和刻 苦精神等有机融为一体的综合教育手段，其育人价值不仅是教会学生 体育技能，提高学生健康体质，更是培养学生积极进取、勇于挑战、 顽强拼搏、团队合作等良好的品质的育人载体。