播音主持艺术学院.pdf

播音主持艺术学（1303Z1） 一、专业概况及培养目标 1、专业概况： 播音主持艺术学是综合运用新闻学、传播学、语言学、文学、艺 术学、美学、哲学、社会学、心理学等学科理论和方法原则，研究广 播电视领域中播音主持活动规律和方法的应用性科学。属于戏剧与影 视学一级学科下的分支学科。 播音主持艺术学以广播电视播音与主持艺术为主要研究对象，同 时关注新媒体中的口语传播活动以及公众表达体系当中的各种口语 表达活动，研究和探索播音与主持艺术及公众口语表达的基本规律、 实践方法、传播模式，以及历史和现状、文化内涵、社会影响等问题， 力求为促进播音与主持艺术一线创作水平的提升和全民族语言文化 素养的提高做出贡献。 该学科及其专业建设孕育于新中国的人民广播播音事业，目前已 拓展到语言传播及其文化传播的研究领域，在全国广播电视领域、艺 术学领域影响广泛。 中国传媒大学播音主持艺术学学科及其前身自 1999 年开始招收 博士研究生，加之自 1980 年开始招收的硕士研究生，本学科已积累 了几十年的高层次播音主持艺术人才培养经验，在全国语言传播人才 培养领域中独树一帜。 2、培养目标： 播音主持艺术学专业旨在培养德、智、体全面发展、具有扎实的 播音主持艺术理论基本功底、具有较强的播音主持实践能力、具有敏 锐的播音主持学术触角、具有创新意识和团队协作精神的播音主持艺 术学专业高层次的专门人才。 二、研究方向和内容 01、普通话语音及发声艺术方向 该方向是播音主持艺术学学科的重要研究方向之一。 本方向以有声语言表达中发声艺术的创作规律基础及创作方法 为研究对象，主要研究语言发声艺术的物理基础、机体控制、发声方 法和语言艺术表达效果之间的关系，以及人们的思想情感与声音表达 形式之间的关系。为了适应我国新时期进一步推广普通话的要求，本 方向还以普通话教学和水平测试为研究对象，着重研究普通话测试的 基本原理以及测试的范围、内容、方法，数字技术在测试中的应用等， 为推广普通话服务。 本方向除重点进行播音员主持人的发音用声和播音主持语言艺 术效果之间的规律性研究外，还兼顾面向公众的语言发声艺术，如新 闻发言人、企事业机构管理人员、教师以及宣讲、朗诵、大型活动主 持的语言发声艺术。 02、播音主持艺术理论方向 播音主持艺术理论是播音主持艺术学科的重要组成部分和基础 研究方向之一。 它以播音主持艺术创作主体、创作过程、接受主体、艺术效果为 研究对象，以广播电视播音员主持人从素材准备到节目播出过程中的 创作道路、原则、技巧、规律、风格等为研究范畴，梳理总结播音主 持艺术创作过程中的原理、方法，用以指导播音主持艺术创作实践。 播音主持艺术是有声语言表达艺术与广播电视语言传播相结合 的艺术形式，重点在语言、传播、艺术等交叉领域进行艺术规律的探 析，从创作主体和接受主体及其关系的角度将传者、受众和作品纳入 研究视野，并对播音主持创作中的心理机制、美学特征等进行深入研 究。 本方向还将研究广播电视播音主持艺术历史发展、代表人物、重 点作品、风格流派等。 03、播音主持创作研究方向 播音主持创作研究是播音主持艺术学科的应用研究方向之一。 本方向以播音主持业务为基础，以播音主持实践的动态发展变化 为关注点，以各类广播电视节目播音主持创作活动为研究对象，系统 研究包括新闻节目、综艺娱乐节目、专题性节目、谈话类节目、体育 节目等各类节目播音主持的艺术特征、节目形态、创作方法、创作规 律和艺术效果等，用以指导播音主持艺术创作实践。 本方向除了研究具体节目的播音主持创作活动及其艺术，还在宏 观上跟踪勾划广播电视播音主持艺术的发展脉络，并深层次分析不同 类型节目播音主持艺术与媒介传播平台的相互影响，探索传媒与艺术 之间的关系。 04、口语传播艺术方向 口语传播艺术方向是播音主持艺术学学科的应用研究方向之一。 口语传播艺术方向，重点研究播音员主持人的口语表达的内涵外 延、思维方式、创作方法等，探索以口语表达为主要语言样态的节目 中语言传播的艺术规律。同时以此为基础，探索研究面对公众的口语 表达及人际交流口语表达艺术规律，以提高公众口语表达水准作为重 要任务，服务于全社会各领域的口语表达应用之需，如新闻发言人口 语表达艺术、教师口语表达艺术等。 同时，本研究方向关注世界范围内华语传媒及华语有声语言传播 的新变化，为世界范围内的华语传播提供关注课题和参考方向，培养 对外宣传和世界华语传播的高端人才，完善国家媒体形象在海内外的 传播与建设，提高世界华语传播品质。 三、师资队伍 本专业教师大多从事语言传播、播音主持艺术学研究，其中 9 位 教授，22 位副教授。 主要承担了 3 项省部级以上的项目，有鲁景超教授主持的国家社 科基金重大（重点）项目《社会变迁过程中青少年价值观的发展与影 响机制研究》；鲁景超教授主持的教育部人文社会科学重点研究基地 重大项目《中国传统文化的有声语言传播研究》；李洪岩教授主持的 纵向项目《市对区县教育补助—课程改革—中小学语文教师语言能力 促进研究》。 四、人才培养 1、主干课程 《播音主持艺术史论研究》、《播音主持创作实践（上）》、《播 音主持发声艺术》、《播音主持创作基础理论》、《口语传播研究》、 《播音主持创作实践（下）》、《电视播音主持艺术创作》、《广播 播音主持艺术创作》、《普通话语音与水平测试》。 2、科研平台 中国传媒大学普通话水平培训测试中心；教育部语言文字应用培 训基地；播音主持艺术研究所；新闻播音主持基本功大赛项目；广播 电视语言研究所；体育播音主持研究所；辩与论公开课项目。 3、获奖及优秀期刊论文、发明专利等 获奖：语言传播经典文化，舞台展现特色教学——经典诵读特色 实践教学项目获得中国传媒大学教学成果奖一等奖；关于全国政协重 点提案的辩与论公开课项目获得中国传媒大学教学成果奖一等奖；新 闻播音主持基本功大赛项目获得中国传媒大学教学成果奖一等奖。 优秀期刊论文：柴璠教授在权威期刊上发表学术论文《融媒体时 代财经节目主持人成长路径》；曾志华教授在核心期刊上发表学术论 文《中国有声读物播读评价体系构建研究》。 4、学术交流 2018 年共参加了 20 次国内学术会议，2 次学校会议。 五、毕业生就业去向 除出国深造者外，本学科毕业生主要分布在中央广播电视总台、 北京电视台、北京人民广播电台、浙江广播电视台总台、江苏广播电 视总台等单位，也有部分毕业生担任高校教师、企事业单位宣传等工 作。 广播电视（135105） 一、研究方向和内容 01、播音与主持艺术方向 播音与主持艺术是广播电视专业领域中研究有声语言传播艺术 的一个方向。其研究对象既包括传播主体的播音艺术、节目主持艺术， 也包括受众的收听、收视心理和审美鉴赏。播音主持艺术研究，以语 言传播美学、语言传播接受美学为主干，以中国文化为场域，审视广 播电视语言传播的艺术特质和传受规律。 本方向具有多学科交叉的特点，需要吸收、融合艺术学、新闻传 播学、语言文学、心理学、社会学等诸多学科的研究成果，以信息传 播为核心，研究运用有声语言表情达意、言志传神的艺术规律，以及 声情并茂、悦耳动听的广播特点和声画和谐、赏心悦目的电视特点。 本方向的研究对于广播电视播音主持艺术业务实践具有直接指 导作用，对于不断提高广播电视语言传播质量，多出精品节目，提升 传播主体的艺术创作水平和受众的欣赏层次，都将发挥积极的作用。 09、播音与主持艺术方向（非全日制） 播音与主持艺术是广播电视专业领域中研究有声语言传播艺术 的一个方向。其研究对象既包括传播主体的播音主持艺术，也包括受 众的收听、收视心理和审美鉴赏。播音主持艺术研究，以语言传播美 学、语言传播接受美学为主干，以中国文化为场域，审视广播电视语 言传播的艺术特质和传受规律。 本方向具有多学科交叉性、复合性特点，需要吸收、融合艺术学、 新闻传播学、语言文学、心理学、社会学等诸多学科的研究成果，以 信息传播为核心，研究运用有声语言表情达意、言志传神的艺术规律， 以及声情并茂、悦耳动听的广播特点和声画和谐、赏心悦目的电视特 点。 本方向的研习对于广播电视播音主持艺术业务实践具有直接指 导作用，对于不断提高广播电视语言传播质量，打造精品节目，提升 广播电视节目的品位与格调，都将发挥积极的作用。 二、师资队伍 本专业教师大多从事广播电视研究，其中 9 位教授，22 位副教 授。 三、人才培养 1、主干课程 01 播音与主持艺术方向：《播音主持创作实践（上）》、《播 音主持创作实践（下）》、《播音主持艺术史论研究》、《播音主持 发声艺术》、《媒体实践指导》、《播音主持创作基础理论》、《电 视播音主持艺术创作》、《广播播音主持艺术创作》、《口语传播研 究》、《经典作品诵读》。 09 播音与主持艺术方向（非全日制）： 《播音主持创作实践（上） 》、 《播音主持创作实践（下）》、《语言传播发声学》、《专业实践指 导（上）》、《专业实践指导（下）》、《播音主持创作基础理论》、 《节目主持艺术研究》、《电视节目主持人策划研究》。 2、科研平台 齐越朗诵艺术节项目。 3、获奖及优秀期刊论文、发明专利等 获奖：2018 年度播音主持艺术学院金北平副教授的小说连播节 目《最漫长的十四天》获得了中国广播电影电视社会组织联合会小说 连播节目一等创优节目一等奖。 优秀期刊论文：在核心期刊上发表学术论文 2 篇，在权威期刊上 发表学术论文 1 篇。 4、学术交流 2018 年共参加了 20 次国内学术会议，2 次学校会议。 四、毕业生就业去向 除出国深造者外，本学科毕业生主要分布在中央广播电视总台、 北京电视台、北京人民广播电台、浙江广播电视台总台、江苏广播电 视总台等单位，也有部分毕业生担任高校教师、企事业单位宣传等工 作。