本科课程评价记录表（管理干部）.docx

天津医科大学本科课程理论课评价记录表 (管理人员) 单位名称： 授课教师： 授课地点： 一级 指标 教学态度 教学内容 与方法 教风 教学效果 课程名称： 教师职称： 学生专业班级： 二级指标及内涵 分值 仪表得体，精神饱满，语言生动。 10 按时上下课，注重课堂秩序掌控，严格要求学生。 10 课程内容的政治导向正确。 10 备课充分，授课娴熟，条理清晰，重点和难点突出；语言 流畅，语速适中，教学用语规范；时间掌控合理。 恰当运用板书、多媒体等教学工具；课件精良，板书、PPT 等文字使用规范。 合理运用讲授、启发、讨论、演示等教学法；注重教育教 学新理念、新方法的探索与尝试。 15 15 15 教学过程有助于学生对知识的理解和掌握；有助于学生思 想素质、人文素养、科学精神、思维能力和主动学习能力 的提高。 10 分 实际得分 15 注重师生交流互动，课堂气氛活跃；激发学生兴趣，吸引 学生认真听讲，教学效果好。 总 学风 授课内容： 授课时间： 学生人数： 100 到课情况 学生能够提前到达教室，做好上课准备；无迟到现象。 优□良□中□差□ 学习状态 学生认真听讲，精神饱满，积极参与师生互动。 优□良□中□差□ 课堂表现 学生严格遵守课堂纪律，无吃东西、玩手机、睡觉、随意 优□良□中□差□ 走动等现象。 具体问题： 教学 条件 教学仪器设备（包括电脑、投影、扩音器等）、教室环境（包括电灯、空调、黑板、桌椅、 铃声等）等有无问题。有 □ 无 □ 具体问题： 意见与建议（空白不够可写反面） 注：总评分≥90 为优，90＞总评分≥75 为良，75＞总评分≥60 分为中，总评分＜60 分为差。 听课人签字： 天津医科大学本科课程实验课评价记录表(管理人员) 单位名称： 授课教师： 授课地点： 一级 指标 课程名称： 教师职称： 学生专业班级： 二级指标及内涵 教学态度 教学内容 与方法 教风 教学效果 教学 条件 分值 仪表端庄，着装得当，精神饱满。 10 讲课认真，并在学生实验操作过程中细致耐心指导。 15 按时上下课，注重课堂秩序掌控，严格要求学生。 10 课程内容的政治导向正确。 10 实验设计科学、严谨，备课充分，明确学生所需掌握的技 能；实验分组合理。 15 讲解实验内容简明扼要，条理清晰；示教操作规范、熟练、 准确，提示学生实验中注意事项及应急处理措施。 15 通过本实验课的学习，学生掌握了仪器操作、数据采集处 理和实验操作技能。 结合实验结果，联系基本理论，引导学生分析、小结，有 助于学生人文素养、科学精神、思维能力和主动学习能力 的提高。 总 学风 授课内容： 授课时间： 学生人数： 实际得分 15 10 分 100 到课情况 学生能够提前到达教室，做好上课准备；无迟到现象。 优□良□中□差□ 学习状态 学生认真投入，精神饱满，积极进行实验操作。 优□良□中□差□ 课堂表现 学生严格遵守课堂纪律，无吃东西、玩手机、睡觉等现象。 优□良□中□差□ 具体问题： 实验室仪器设备（如电脑、显微镜等） 、实验动物及用品（如实验试剂、实验动物、实验器 皿等）、教室环境（包括电灯、空调、黑板、桌椅等）等有无问题。有 □ 无 □ 具体问题： 意见与建议（空白不够可写反面） 注：总评分≥90 为优，90＞总评分≥75 为良，75＞总评分≥60 分为中，总评分＜60 分为差。 听课人签字：