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大连医科大学多媒体教学质量标准 多媒体教学是指多媒体技术的教学应用，即利用多媒体计算机综合处理和控 制符号、语言、文字、声音、图形、图像、动画等多种媒体信息，把各个多媒体 要素按教学要求，进行有机组合，同时完成一系列人机交互式的操作。它有两个 突出的特点，一是以计算机为核心，以区别于传统的教学媒体，二是可实行交互 式操作处理信息，以区别于其他现代教学媒体。 一、质量标准 1、教学标准 (1)课件的教学目标明确,符合课程教学大纲要求,适应教学和学习对象需要。 (2)教学内容取材合适,重点突出,内容科学,准确,思想健康,深入浅出,易于 接受,例题典型,练习分量恰当,注重启发式教学和创新能力的培养,符合本课程 内在逻辑体系,能体现预定的教学目标。 (3)教学过程所采用的教学方法应用激励学生学习动机的机制,符合学生认 知规律,能有效引导学生达到预定的教学目标,具有启发性。 (4)课程的总体设计科学,配合教学教改,能反映国内外先进的科学研究和教 学研究成果,教学交互设计合理,有创新性.课件有推广价值。 （5）授课教师能熟练掌握多媒体操作技术，无操作失误。 2、技术标准 (1)正常条件下,课件运行稳定。 (2)多媒体教学设计水平高,组织结构与呈现方式适合教学需要。根据教学内 容优选图,文,声,像等媒体类型,解决教学重点和难点的水平高。有艺术性,创造 性地发挥媒体潜力,创意新颖,构思巧妙,赏心悦目。 (3)界面友好,操作简单,布局合理,色彩协调,美观大方,重点突出。 (4)具有较好的内容调整,组合,更新和补充等开放性和可扩展性功能,容易 移植上网,适合进行网络教学。 3、文档资料完整 课件文档资料包括功能简介和使用说明书两部分。 (1)功能简介应包括课件名称及其版本号、开发者姓名、教研室、主讲教师 姓名、职称、联系方式、课件载体、教学目标(包括过程性目标)、适用范围及对 象、教学策略、课件支撑环境要求、功能特点、应用建议、参考资料、选用教材 等内容。 (2)使用说明书一般应包括硬件支撑环境要求,安装启动方法,操作,错误处 理说明,输出信息等方面的内容。 4、特色部分 有显著特色与创新,可显著提高教学效率,受益面广。 二、质量保证 学校于每学期开学前，针对全校教师，做两次关于多媒体设备操作方面的专 题培训。学校、学院（系）、教研室将定期对教师使用的多媒体课件进行检查、 评比，真正发挥现代教学手段辅助教学的作用。