16111302-《节目主持综合实践》-实验教学大纲.doc

《节目主持综合实践》课程实验教学大纲 一、课程基本信息 课程代码： 200532 课程名称：节目主持综合实践 英文名称: Program hosting practice 实验总学时：32 学时 适用专业：播音与主持艺术 课程类别：专业课 先修课程：广播播音主持、电视播音主持 二、实验教学的总体目的和要求 1.对学生的要求： 遵守实验室管理的制度；清楚实验项目的名称和要求，实验项目以小组的方式进 行，小组成员要分工合理，密切合作；实验项目要求准备充分，完成后需要总结；了 解节目策划、录制、制作的过程，熟练采、摄、录、编等设备并能利用其完成节目的 制作。 2.对教师的要求： 熟悉实验室的软硬件环境；了解和掌握各类节目的播出特点以及相关技能；做好 演示和课堂组织；负责指导和督促学生按时按质按量完成实验任务；及时纠正学生在 各类节目策划、主持、制作中出现的问题。 3.对实验条件的要求 硬件：标准化演播厅数字摄录、编辑设备。可以连接电脑的电视机一台。 软件：专业音视频摄录、制作软件。 三、实验教学内容 实验项目一 实验名称：新闻评论类节目主持综合训练 实验内容：（加入爱国题材的训练） 1.新闻评论类节目创意策划训练 2.新闻评论类节目的主持训练 3.新闻评论类节目的制作训练 4.以小组的方式完成广播电视或新媒体新闻评论类节目的策划、主持、制作全过 程，并提交作品。 实验性质：综合性实验 实验学时：8 学时 实验目的与要求： 1.了解当代广播电视和新媒体新闻评论类节目变化趋势； 1 2.提升学生新闻评论类节目的主持能力，现场采访、评论、报道的能力，以及撰 写和修改新闻导语、串联词等文稿的能力； 3.提升学生新闻评论类节目的策划、采编、制作能力。 实验条件： 硬件：标准化演播厅数字摄录、编辑设备。可以连接电脑的电视机一台。 软件：专业音视频摄录、制作软件。 研究与思考： 本实验项目首先让学生认识当前广播电视和新媒体新闻评论类节目的现状和发 展趋势，认识到一些优秀新闻评论类节目的最新呈现形态及其创新之处，试图在学生 的实践过程中充分启发其创意和深度思考的能力，学生最初的策划方案往往有各种疏 漏，不够成熟，经过老师指导需要在业余时间反复修改、练习、拍摄，最终节目的策 划、主持、制作的整体实践能力才能得到提升，不过在选题的深度、撰稿、采编等方 面还需要不断磨练。 实验项目二 实验名称：社教服务类节目主持综合训练 实验内容：（加入中国传统文化题材方面的创作） 1.社教服务类节目创意策划训练 2.社教服务类节目的主持训练 3.社教服务类节目的制作训练 4.以小组的方式完成广播电视或新媒体社教服务类节目的策划、主持、制作全过 程，并提交作品。 实验性质：综合性实验 实验学时：8 学时 实验目的与要求： 1.了解当代广播电视和新媒体社教服务类节目的现状和变化趋势； 2.提升学生社教服务类节目的主持能力； 3.培养学生社教服务类节目的主持风格； 4.提升学生社教服务类节目的策划、采编、制作能力。 实验条件： 硬件：标准化演播厅数字摄录、编辑设备。可以连接电脑的电视机一台。 软件：专业音视频摄录、制作软件。 研究与思考： 本实验项目首先还是需要让学生认识当前广播电视和新媒体社教服务类节目的 现状和发展趋势，认识到一些优秀社交服务类节目的最新呈现形态及其创新之处。在 2 执行过程中，学生提交的策划方案容易出现形式单一、创意性不够，节目呈现的元素 不够丰富的情况，主持风格也把握不准，需要让学生体察生活，充分把握观众的心理， 同时在策划、拍摄和后期技巧上多做思考。 实验项目三 实验名称：综艺娱乐类节目主持综合训练 实验内容： 1.综艺娱乐类节目创意策划训练 2.综艺娱乐类节目的主持训练 3.综艺娱乐类节目的制作训练 4.以小组的方式完成广播电视或新媒体综艺娱乐类节目的策划、主持、制作全过 程，要求体现正向价值观和审美取向，并提交作品。 实验性质：综合性实验 实验学时：8 学时 实验目的与要求： 1.了解当代综艺娱乐类节目的现状和变化趋势； 2.了解当前综艺娱乐类节目主持形态和角色的变化； 3.提升学生综艺娱乐类类节目的主持能力和直播能力； 4.提升学生综艺娱乐类类节目的策划、采编、制作能力。 实验条件： 硬件：标准化演播厅数字摄录、编辑设备。可以连接电脑的电视机一台。 软件：专业音视频摄录、制作软件。 研究与思考： 本实验项目首先还是需要让学生认识当前广播电视和新媒体综艺娱乐类节目的 现状和发展趋势，认识到一些优秀综艺娱乐类节目的最新呈现形态及其创新之处。在 执行过程中，由于条件的局限，学生提交的策划方案容易形式简单，应充分启发学生 开动脑筋，开创条件进行创意和策划，同时提升主持节目的应变、现场互动、幽默和 娱乐的能力。 四、考核方式 本课程考核方式为考查。 实验总成绩为 100 分（折合 60％计入总课程成绩） ，实验分值主要依照实验操作 和节目作品呈现进行综合评分，本课程主要有 3 次实验、每次实验以百分记，总分取 三次实验的平均分。每次实验的评分等级和评分标准如下： 90-100 分 能够认真主动、按要求完成整个实验，很好地参与节目的策划、主持、 3 制作的全过程，熟练掌握并能很好地应用专业方法和技巧，能创造性地完成价值观取 向正确、水平较高的节目作品。 80-89 分 能够认真主动、按要求完成实验，很好地参与节目的策划、主持、制 作的过程，较熟练掌握并应用专业方法和技巧，完成价值观取向正确、水平较高的节 目作品。 70-79 分 能够主动按要求完成实验，参与节目的策划、主持、制作的过程，掌 握并应用必备的专业方法和技巧，完成价值观取向正确的节目作品。 60-69 分 能够按要求基本完成实验，参与节目的策划、主持、制作的过程，掌 握并应用基本的专业方法和技巧，完成价值观取向较为正确的节目作品。 59 分以下 未能够按要求完成实验，未按要求参与节目的策划、主持、制作的过 程，不能掌握和应用基本的专业方法和技巧，未按要求完成节目作品，价值观取向错 误。 五、推荐实验教学参考书 1.中国传媒大学播音主持艺术学院.广播节目播音主持[M].北京: 中国传媒大学 出版社.2015. 2.中国传媒大学播音主持艺术学院.电视节目播音主持[M].北京: 中国传媒大学 出版社.2015. 3.董 旸.广播节目策划与制作[M].北京：中国传媒大学出版社.2007. 4.吴 郁.主持人思维与语言能力训练路径(修订版) [M]..北京: 中国广播电视出 版社.2013. 5.刘海贵.中国新闻采访写作学(新修版) [M].上海：复旦大学出版社.2012. 6.鲁健.电视访谈节目主持艺术[M]北京: 中国传媒大学出版社.2014. 7.阎亮.播音主持基本功训练掌中宝:配音·演播(练声专用) [M].北京: 中国传 媒大学出版社.2016. 8.[美]豪斯曼，本诺特. 美国播音技艺教程[M].王毅敏译.上海：复旦大学出版 社.2007. 9.[美]凯利•莱特尔，朱利安•哈里斯，斯坦利•约翰逊.全能记者必备:新闻采集、 写作和编辑的基本技能(第 7 版) [M]宋铁军译.北京：中国人民大学出版社，2010. 10.[美]伊万·克里.电视节目导演与制作(第 4 版) [M].韩晓宁译. 北京：清华大 学出版社，2013. 六、其他需说明的 大纲修订人： 叔翼健 大纲审定者： 叔翼健 修订日期:2020.12 审定日期:2020.12 4