2014094-发展经济学-教学大纲.doc

《发展经济学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程编号：201409405 课程中文名称：发展经济学 课程英文名称：Development Economics 课程性质：专业核心课程 开课专业：经济学、金融学、国际经济与贸易 开课学期：7 总学时： 48 总学分：3 二、课程目标 通过本课程的学习，使学生了解发展经济学的研究对象与基本框架，掌握发展经济学的 基本原理、研究方法和分析工具，正确理解经济学的理论与方法在发展经济学中的应用，从 而开拓学生经济分析思路，丰富学生经济理论，使学生进一步掌握现代经济分析方法，为学 生学习其他专业课程提供理论基础，也为学生从事发展经济学理论研究或经济发展实际问题 的研究提供理论分析的工具和方法。 三、教学基本要求（含素质教育与创新能力培养的要求） （1）使学生了解并掌握发展经济学的基本概念和核心理论。 （2）使学生掌握现代经济分析思路与方法。 （3）使学生具有从经济生活中发现问题和解决问题的能力。 （4）培养学生团队合作能力。 在教学过程中，采取教师讲授与课堂讨论相结合，运用多媒体课件来辅助教学，并通过 案例分析、专题讨论巩固所学的知识。 四、教学内容与学时分配 1 发展中国家与经济发展（4 学时） 1.1 全球分裂：富国与穷国 1.2 发展中国家 1.3 经济发展 2 发展经济学的形成与发展（4 学时） 2.1 早期的经济发展思想 2.2 当代发展理论 2.3 发展经济学与中国经济学的发展 3 经济增长理论（4 学时） 3.1 经济增长及其影响因素 3.2 经济增长模型 3.3 经济增长与波动、经济增长的阶段性 4 发展中国家的经济增长（6 学时） 4.1 发展中国家的增长实绩 4.2 影响发展中国家增长实绩的因素 4.3 生产率与增长核算 4.4 中国经济的增长 4.5 专题讨论：中国经济增长方式的选择分析 5 资本形成与经济发展（2 学时） 5.1 资本与经济发展 5.2 资本形成的来源 6 人力资源与经济发展（4 学时） 6.1 人口增长及其变动规律 6.2 教育与人力资本 6.3 就业与劳动力充分利用 6.4 中国的人口资源开发与就业 6.5 专题讨论：我国人口和教育存在的问题分析 7 自然资源与经济发展（2 学时） 7.1 自然资源与环境 7.2 从增长的极限到可持续发展 7.3 能源与可持续发展 7.4 中国实施可持续发展战略 8 技术进步与经济发展（2 学时） 8.1 技术进步与经济增长 8.2 技术引进 8.3 技术创新 9 发展中国家的二元经济结构（2 学时） 9.1 刘易斯模型 9.2 二元经济理论的发展 9.3 二元结构与中国的经济发展 10 工业化与城市化（4 学时） 10.1 工业化与经济发展 10.2 城市化 10.3 中国的工业化与城市化 10.4 专题讨论：我国农村剩余劳动力转移问题及转移方式分析 11 平衡增长与不平衡增长战略（2 学时） 11.1 平衡增长与不平衡增长论 11.2 区域经济的平衡增长与不平衡增长 12 内向型发展战略与外向型发展战略（2 学时） 12.1 发展的国际环境 12.2 内向型发展战略 12.3 外向型发展战略 12.4 中国的对外开放战略 13 增长与分配战略（4 学时） 13.1 增长与分配理论 13.2 增长与分配战略 13.3 中国的增长与分配战略 13.4 专题讨论：我国区域经济发展差距扩大的原因和解决途径分析 14 制度与经济发展（2 学时） 14.1 专业化和分工 14.2 交易和交易成本 14.3 制度与经济发展 15 市场与政府（2 学时） 15.1 市场与经济发展 15.2 市场的局限性 15.3 政府的作用 15.4 中国的市场化改革与政府职能转变 考试（2 学时） 五、教学方法及手段（含现代化教学手段及研究性教学方法） 以理论教学即课堂讲授为主，使用多媒体教学方式；利用案例分析、专题讨论对发展经 济学的相关问题进行研究，要求学生以讨论小组为单位，利用多媒体协作共同完成专题演讲 发言。 六、实验（或）上机内容 无 七、前续课程、后续课程 前续课程: 产业经济学、区域经济学 后续课程: 课程设计、毕业实习、学士学位论文 八、参考教材及学习资源 [1]马春文，张东辉.发展经济学（第三版）.高等教育出版社，2010 [2]张培刚，张建华.发展经济学.北京大学出版社，2009 [3]方齐云，姚遂.发展经济学.东北财经大学出版社，2008 [4] [美]波金斯等.发展经济学（第六版）.中国人民大学出版社，2013 九、考核方式 教学基本要求项 考核形式 占总成绩的比例 （2） 、（3）、 （4） 平时成绩 30% （1） 、（2） 期末考试 70%