聊城大学2019年高年级学生升级教育实施方案.doc

聊城大学 2019 年高年级学生升级教育实施方案 高年级学生升级教育是大学教育的重要一课，有利于帮助在校高 年级学生尽快适应新学年学习和生活，调整学业发展规划，完成不同 年级角色转变。根据我校实际，现将聊城大学 2019 年高年级学生升 级教育工作安排如下。 一、指导思想 学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持立德树人， 不断提高学生政治素养；围绕庆祝中华人民共和国成立 70 周年，开 展对高年级学生的爱国主义教育；加强对高年级学生的思想引领，做 好形势与政策教育；从高年级学生实际出发，教育引导和帮助学生尽 快调整角色，增强对不同年级、专业的认识及规划，激发不同年级学 生成长成才的主动性和积极性。 二、工作目标 通过高年级学生升级教育，深入学习习近平新时代中国特色社会 主义思想，落实《聊城大学大学生思想政治教育实施大纲（修订稿）》 （第二课堂）等内容，构建“以修身为基础，以学业为中心，以就业 为导向”的人才培养体系，实施学生人生发展导航工程，帮助学生明 确不同年级阶段专业学习的目标和要求，指导学生及时调整学业发展 规划，引导学生健康成长，科学发展。 三、教育内容 升级教育是针对大二、大三、大四不同年级学生专业学习目标、 专业学习任务、综合素质发展以及就业指导教育等方面开展的教育活 动，主要包括专业学习目标及任务辅导，综合素质拓展内容及途径辅 导，就业指导教育以及学哥学姐言传身教、榜样示范等环节。 1 （一）综合测评及奖学金评定相关规定辅导 我校于 2019 年 7 月对原有的《学生综合测评管理规定》和《学 生奖学金管理规定》进行了系统全面的修订，就综合测评考核办法、 加减分、奖学金种类及额度等进行了修订和完善，印发《聊城大学本 科学生综合测评管理规定》和《聊城大学本科学生奖学金评定管理规 定》。各学院要将新修订的综合测评管理规定和奖学金评定管理规定 列入升级教育中，重点做好政策的宣讲和解读，确保学生对新修订的 政策有一个深入透彻的了解，不断明确个人的学习目标。 （二）专业学习目标、任务辅导 根据年级特点，学院安排教务员、专业课老师围绕培养方案、专 业思想、学习态度、专业技能、理论创新和科研创新能力、教学实践 能力等方面开设学业指导和学术辅导讲座，培养学生正确的专业思想 和科学的学习方法，帮助学生明确新学年专业学习目标和学习任务， 了解学习方法，提高学习效率。 （三）综合素质拓展内容、途径辅导 按照《聊城大学大学生思想政治教育实施大纲（修订稿） 》（第二 课堂）内容要求，辅导员老师根据年级特点，围绕理想信念、创新能 力、实践能力、校规校纪、心理健康、职业生涯与就业指导开设讲座 和模拟演练，引导学生养成正确的价值观念、良好的学习方法、健康 的生活习惯，提升以社会责任、创新精神和实践能力为核心竞争力的 综合素质。 （四）就业指导教育 积极构建贯穿大学生全学段的全程化就业指导,将就业指导教育 分为三个阶段:初期阶段(一年级)、中期阶段（二、三年级） 、后期阶 2 段（四年级）。在初期阶段，教育学生建立生涯与职业意识，指导帮 助他们制定符合自身实际的职业发展规划。在中期阶段，着重提高学 生的就业能力，在做好专业教育、提高专业素质的基础上，着力提高 学生的通用技能（表达沟通、人际交往、分析判断、组织管理、团队 合作、创新能力等）和个性素质（自信、自立、诚信、勤奋、责任心、 主动性、时间管理等）。在后期阶段，指导帮助学生获得求职技巧， 学会职业适应，如：使学生掌握了解、收集、分析和利用就业信息的 手段与方法，学会简历制作、掌握面试技巧，学会求职过程中常见的 心理问题的调试与解决，了解求职过程中常见的侵权、违法行为以及 社会保险的有关知识等，了解学校和职场的差别、学生和职业人的差 别，了解初入职场可能会面临的问题及解决方式，了解影响职业成功 的因素，帮助学生积累相关技能、发展良好品质、成为合格的职业人。 （五）学哥学姐言传身教，榜样示范 从高年级学生中选拔一些专业学习能力强，积极参加第二课堂活 动，社会活动能力和成绩突出的学生深入低年级班级座谈交流，言传 身教，典型引导，榜样示范。高年级同学既要交流成长中的经验，也 要介绍发展过程遇到的挫折和失误，引导学弟学妹正确对待得与失， 帮助他们结合所学专业和自己的性格特点，制定合适的成长发展规划， 发挥大学生身边榜样的示范引导作用。 （六）个人发展规划和成长反馈 在专业学习目标、任务辅导，综合素质拓展内容、途径辅导，就 业指导教育以及学哥学姐言传身教，榜样示范等教育活动完成后，年 级辅导员和班主任要组织同学认真讨论思考并结合自身实际做好学 年或学期个人发展规划，填写好《高年级学生升级教育规划表》。要 3 鼓励学生既要尊重一般发展规律，又要突出个性成长特点，营造自我 教育、自我规划、自我提升的成长发展氛围，使学生形成自我发展的 优秀品质。同时，辅导员、班主任还要注意过程监督，定期或不定期 组织开展一些交流活动，引导学生按照正确的方向发展。学年末要组 织学生填写《高年级学生升级教育反馈表》，督促检查学生个人发展 规划的执行落实情况，保证学生升级教育的效果。 四、组织实施 （一）各学院要成立以院长、党总支书记为组长的高年级学生升 级教育领导小组（参见附件 4），负责统一协调组织高年级学生升级 教育，并监督各个年级执行落实情况。 （二）各年级要成立高年级学生升级教育工作小组（参见附件 5），联系所在年级的学院领导任组长，各年级辅导员为执行组长，班 主任为副组长，各班级班长、团支部书记为成员，负责组织年级形式 多样的主题教育活动。 (三) 高年级学生升级教育原则在每学年的第一学期的第一个月 内完成，部分活动可贯穿学期或学年内进行。学年初，学院集中开展 高年级学生升级教育辅导报告会、座谈会、交流会，学生要结合辅导 报告内容和自身实际，科学规划自己的年级发展目标和任务，认真填 写《高年级学生升级教育规划表》 （参见附件 2）；每个学期末，学生 要认真填写《高年级学生升级教育反馈表》（参见附件 3） ，具体汇报 规划落实情况。 （四）各学院要明确分工，结合学院实际和专业特点制定高年 级升级教育实施方案，并于 9 月 17 日前将方案、领导及工作小组、 各年级报告会安排表（附件 1）电子版一并发送到学生工作处邮箱 4 xueshengchu@lcu.edu.cn;组织实施过程中要安排专人把各年级和班 级开展高年级升级教育活动的材料整理保存好，及时总结推广好经验 好做法，并于 10 月 20 日向学生工作处学生科上报一份学院高年级学 生升级教育总结材料。 （五）加强宣传教育，积极营造氛围。各学院要高度重视高年级 学生升级教育工作，以促进学生健康成长成才成人为出发点和落脚点， 积极宣传学生升级教育的重要意义，不断探索创新方式方法。要动员 教职员工积极参与到学生升级教育中来，把教育贯穿到学生成长发展 的全过程、全方位之中，努力营造良好的育人氛围和育人环境，为学 生健康成长、科学发展服务。 各学院要高度重视此项工作，在往年实施的基础上，进一步完善 机制，提高升级教育实效。要出实招，用狠劲，重落实，从立德树人 大局出发，从学生成长成才细处着手，不断打造良好的校风、教风、 院风和学风，彰显学院育人特色，助推学生全面发展。 学生工作（部）处 2019 年 9 月 12 日 5 附件 1:高年级学生升级教育集中辅导报告会安排 聊城大学高年级学生升级教育集中辅导 报告会安排 级 部 辅导内容 辅导人员 大二级部 大三级部 大四级部 6 辅导地点 辅导时间 附件 2： 学院高年级学生升级教育规划表 聊城大学 学院高年级学生升级教育规划表 （学期初） 姓名 性别 民族 学号 班级 职务 上一学 分数： 分数： 学业成绩 年成绩 政治面貌 综合测评 名次： 名次： 计划参 加的实 践创新 活动 本学 年个 人发 展规 划 班委会 意见 班长（签名）： 年 月 日 辅导员（签名）： 年 月 日 辅导员 意 见 7 附件 3： 学院高年级学生升级教育反馈表 聊城大学 学院新高年级学生升级教育反馈表 （学期末） 姓名 性别 民族 学号 班级 职务 政治面貌 培养的 特长爱 好 参加过 的实践 创新活 动 本学 年个 人发 展规 划的 实现 情况 班委会 意 见 班长（签名）： 年 月 日 辅导员（签名）： 年 月 日 辅导员 意 见 8 附件 4： 学院高年级学生升级教育领导小组 聊城大学 学院高年级学生升级教育领导小组 组 长 长：院 书 记 副组长：副书记 副院长 成 团委书记 员：系主任 教研室主任 辅导员 附件 5： 学院高年级学生升级教育工作小组 大二级部学生升级教育工作小组 组 长：分管院领导 执行组长：辅导员 副 组 长：班主任 成 员：各班班长、团支书、学习委员 大三级部学生升级教育工作小组 组 长：分管院领导 执行组长：辅导员 副 组 长：班主任 成 员：各班班长、团支书、学习委员 大四级部学生升级教育工作小组 组 长：分管院领导 执行组长：辅导员 副 组 长：班主任 成 员：各班班长、团支书、学习委员 9 教学秘书