34.百分数的认识.doc

教 学 教者 课题 教学目标 设 计 时间 百分数的认识 学时 1、初步认识百分数的意义，能正确的读写百分数。 2、提高学生应用百分数的能力。 3、通过了解百分数在生活中的应用，体会数学与生活的联系，提高学习兴趣。 教学重点 认识百分数的意义，使学生正确读写百分数。 教学难点 提高学生应用百分数的能力。 教学关键 百分数的概念和学生已有的探索数学规律的经验是本课的教学关键。 学情分析 学生在五年级已系统学习了与分数有关的知识，知道分数表示的意义，会用分 数解决实际问题，具备了探索百分数的知识和技能。在生活中，学生对百分数已有 一定的经验积累，如衣服的标签上、牛奶的包装盒上等等。本节课的学习应有效的 唤醒学生已有的分数知识，帮助学生由感性认识逐步上升到理性认识，正确理解百 分数的意义。 教学方法 课堂类型 教学环节 在教法上，我充分发挥“教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”这一理念。 通过创设情境引入，让学生根据课题进行质疑，大胆放手让学生带着问题整体感知 教材内容，通过自学初步感知百分数的意义，唤醒原有的知识结构，再通过大量的 感性材料，让学生在自主、合作、探究等活动中，加深对百分数的理解。教学中， 我力求为学生提供一个可独立思考的、开放的课堂教学环境，突出以学生为主体的 教学理念。 知识与技能目标： 让学生经历从实际生活中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理 解百分数的意义，会正确读写百分数 过程与方法目标： 通过探究、观察、比较、归纳等学习方法，理解分数与百分数的联系与区别。 情感、态度、价值观目标： 提高学生收集、分析信息的能力，体会数学的应用价值，激发对数学的兴趣和 应用数学的意识。 教师活动 学生活动 设计意图 同学们， 课前导入， 引出本节课 所学 1. 97 一堆煤重 100 走了它的 75 100 生 1： ， 运 一堆煤重一百 分之九十七， 运走 了它的一百分之七 十五。 生 2： 一百分之二十三 创设情境引入新课，让 一堆煤重一百分之九十七， 相 当 于 一 百 分 之 学生参与经历数学知识的呈 运走了它的一百分之七十五。 四 十 六 的 一 百 分 现过程，了解新知产生的背 之五十 景，既有利于学生掌握和理 解知识，又有利于激发学生 学习的主动性和创造性。让 23 46 学生说一说在哪儿见过百分 100 2. 相当于 100 数，可以唤醒学生头脑中积 累的百分数知识，激发学生 50 探索的欲望。紧接着让学生 的 100 根据课题提出问题，使学生 学有方向，学有目标，既达 到了以问促学的目的，又培 一百分之二十三相当于一 养了学生的问题意识。 百分之四十六的一百分之五 十 那么有哪些同学能来读一 下呢？ 这些呢和我们今天学习的 新朋友是邻居，让我们来赶紧 认识它吧！ 进一步的加 深学生对百 分数的印象 同 学 们 ，像 95％ 、100 ％ 、 65.8 ％ 、 109.1 ％ ...... 这样的数叫做 百分数。 表示一个数是另一个 数的百分之几。 百分数也叫百分比， 百分率。 接下来请大家大声朗 读定义 同 学 开 始 大 声朗读 百分数的 定义 像 95％ 、100 ％ 、 65.8 ％ 、 109.1％ ...... 这样的数叫做 百 分数。 表 示 一 个 数 是另一个数的百 分之几。 百分数也叫 百分比，百分率。 教师出示 4 个含有百 分数的句子（生活当中很 4 名同学起来 常见的）哪些些同学能踊 读这些句子 跃的读一下？ 1. 第 五 次 全 国 人 口 普 查结果表明，目前我国男 性 人 口 约 占 总 人 口 的 52％ ， 女 性 人 口 约 占 总 人 口 的 48 ％。 2. 今 天 全 校 学 生 的 出 勤 率 为 95％ 。 3. 一 件 衬 衫 82 ％ 棉 ,18％ 涤 纶 。 4. 一 瓶 纯 果 汁 100％ 。 相信同学们都已经对 百分数这位新朋友有了一 定的了解 那老师接下来出 考考大家，是不是都学会 啦 大家有信心没有 那 是 当 然 有 了 ，老 师 你 可 不 要 低估我们的实力 我们可是很厉害 的 老师买了两件毛衣，但不知道 哪一件更保暖，哪位同学能来 帮助老师呀 （出示图片和羊绒、涤纶的含 占比） 羊绒 80％ 涤纶 20％ 羊绒 涤纶 老 师 你 应 该 选择第一件毛衣， 因为第一件的羊 绒 是 80%，第 二 件 才 有 65% 65％ 35％ 看来大家还挺厉害的嘛 那 可 是 当 然 了 老师再出一个难得来考考 大家，请大家看大屏幕 根据成语猜百分数： 十 全 十 十拿九稳 美 百 发 百 中 百里挑一 第 4 名同学说百里挑一 是 10%, 大 家 有 别 的 答 案 吗？ 生 1： 100% 生 2： 90% 生 3： 100% 生 4： 10% 应 该 是 1%，因 为 百 里 挑 一 是 100 份 中 的 一 份 看来这位同学还没有 完全掌握呦 那老师给大家播放几 个关于森林覆盖率的问题， 看看大家能否仔细的发现 请 几 位 同 学 其中的问题（引发学生的 来读这些问题 思考） 我们要保护我们的自 然家园大家说好不好呀 好！ 最后老师送给大家一 句话： 天 才 =1 ％ 的 灵 感 +99 ％ 的汗水 只有大家努力才会获 得成功 97 100 读作 一百分之九十七 板书设计 教学反思 写作 97% 十 全 十 美 （ 100%） 十 拿 九 稳 （ 90%） 百 发 百 中 （ 100%) 百 里 挑 一 (把 10%,改 成 1%） 内容上准备的不够充分，不能让学生更好的了解并认识百分数，应该加强对课 件内容的补充 不足：讲课过程当中过于紧张、应该放平心态 好的方面：能够引申到保护环境的方面上去