华侨大学课堂教学听课记录与评价表（理论类）.doc

华侨大学课堂教学听课记录与评价表（理论课类） 听课时间： 年 任课教师姓名及院系： 班级名及其院系： 学生出勤情况：迟到 一级指标 月 日，星期 人，早退 ，第 节，地点： ，课程名称： ，应到学生： 人，无故缺席 人，请假 二 级 指 标 人 得分 教书育人，为人师表，爱护学生 教学态度 （15%） 教态端正，仪表端庄，精神饱满，讲课有热情、有感染力 认真、及时批改作业，认真辅导，耐心答疑 严格要求，对学生不当行为引导有方、管理有效 课前准备充分，内容熟练，讲稿及有关教学资料符合要求和规范， 教师上课不照本宣科，能旁征博引 教学基本功 电教手段使用恰当，图象清晰、效果好，不是简单的文字堆积或板 （20%） 书有条理、字迹清晰、图表标准醒目 适度把握进度，按时上下课，课堂时间的利用全面且有效 教学方法得当，不是简单灌输 课程要求明确，教学内容与教学大纲、教材相符，难度适当 课程内容充实，结构紧凑、合理 教学设计 重点突出、难点分解、深浅适度、系统性强 (30%) 理论联系实际，举例贴切 章节衔接合理，学习任务适当 思路清晰、逻辑性强，注重启迪学生思维，注重学生能力培养 授课艺术 语言生动，语音清晰，简明流畅 (20%) 课堂互动好，气氛活跃 结合学生的理解水平组织教学活动，教学调度张弛有度 教学效果 能运用适当的教学方法和手段，激发学生学习兴趣 (15%) 学生能掌握和理解所学内容，达到了教学目标和要求 总得分 评分说明： 1、‘爱护学生’指在教学过程尊重学生个体，包括不对学生使用刺激性、贬低性 语言等；‘讲稿及有关教学资料符合要求和规范’，听课专家在判定被听课对 象讲课内容熟练的情况下，可以不用对讲稿进行检查，直接给分；被听课对 象使用的多媒体课件，也认定为电子讲稿。 2、‘认真、及时批改作业，认真辅导，耐心答疑’和‘章节衔接合理，学习任务 适当’两项，听课专家应相应地询问学生的意见，其中‘学习任务’包括教 师对学生预习、学习、作业等的要求。 3、院领导听课每学期不少于 4 次/学期，系部主任不少于 3 次，任课教师不少于 2 次。听课记录交系部负责人保存，每学期期末进行汇总公示。 听课人单位： 签名： 听课记录与建议： 听课人单位： 签名：