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大连工业大学听课信息反馈表（理论课） （20 -20 学年第 课程名称： 上课地点： 月 日 实到学生人数（其中迟到 序号 1 一级 指标 教学 准备 (30 分) 2 教学 实施 (30 分) 3 教学 效果 (20 分) 4 教学 水平 （20） 合计 第 周 授课教师： 授课班级： 上课时间： 学期） 星 期 ，第 节 人）： 教师是否按时上课： □是 教师上课迟到 分钟 □否 同堂听课教师人数（不含本人）： 二级 指标 评价标准 教学设计（10 分） 围绕教学目标进行合理设计，教学理念先进，备课认真，课前准 备充分，教材选用得当。 仪态仪表（5 分） 为人师表，精神饱满，仪表端庄，注重课堂礼仪。 赋分 有效利用线上教学平台，推送的教学资源（含教学大纲、PPT、讲 资源建设（15 分） 义、音频视频、课前导学、课堂练习、习题及课后作业等）丰富 * 适度、质量高，且与教学目标联系紧密。 教学内容充实，科学性、学术性强，能满足教学大纲和教学目标 课程内容（10 分） 要求；注重教学内容的更新，体现学科发展的新思想、新成果。 能有效地驾驭课堂，管理有序、气氛活跃，学生出勤率、抬头率、 课堂管理（10 分） 前排率高。师生间开展有效地互动交流，教师的设问具有启发性， 学生参与互动积极性高。 过程管理（10 分） 能以学生学习成果为导向开展形成性评价，运用技术工具或其他 * 方式布置适量作业、测验等，并及时批阅和讲评。 能体现“学生中心”的先进理念，重视学生的认知水平等个体差 能力培养（10 分） 异，因材施教；理论联系实际，以问题为导向，培养学生自主学 习能力,学生满意度高。 能关注学生学习效果,适时反馈，并主动征求学生的意见；及时反 持续改进（10 分） 思教学中存在的不足,及时改进教学、提升教学水平和质量。 教学方法 理论阐述准确，概念交代清楚，教学内容充实，详略得当，板书 与手段 新教 与课件相结合，逻辑性强，条理分明，重点、难点突出。 （10 分） 师 教书育人 能体现课程思政元素，适当引用案例进行课堂教学。 （10 分） 教学方法 从学生学习的角度出发，设计课堂教学环节，充分运用自学、讨 与手段 普通 论、质疑、点拨、练习、延伸的教学方法。 （10 分） 教师 教书育人 课程思政元素丰富，案例引用恰当，能够实现课程知识的准确传 （10 分） 授，引领学生建立正确的价值观。 教学方法 具备名师风范，课堂讲授具有独特的教学艺术，用智慧和艺术感 与手段 资深 染力启迪学生的心智，培养学生的探索精神。 （10 分） 教师 教书育人 课程思政元素丰富，案例选用经典，能够实现知识传授与价值引 （10 分） 领相统一，教书与育人相统一。 100 综合评价及建议： 听课人：______________ 备注：1.评价可分项赋分，也可只赋总分； 2.赋分时可酌情考虑任课教师的资历情况，并综合考虑老中青不同阶段教师教学水平的差异情况。 3.带有*标识的考核点，如无法现场考核，可登陆超星一平三端课程平台，查看该门课程情况，具体参看操作指南。 4.第 4 项“教学水平”栏，可以根据教师实际情况，选择三种类型中的一种进行打分。 5.新教师指从教不满三年的教师；普通教师指从教满三年但不足十五年的教师；资深教师指从教满十五年及以上的教师。 2022 年 10 月修订