18170033-《材料工艺学》-课程教学大纲.doc

广东财经大学课程教学执行计划表 2022 课程名称 材料工艺学 课程性质 必修 ~ 2023 学年 第 代码 学期 3 学分 48/8 周学时/周数 授课班级 姓名 职称 所在院、系(部)和教研室 毕伟 讲师 艺术与设计学院 产品设计系 任课教师 采用教材 名称 编者 产品设计中的材料 庄新村、向 选择 华、赵震 名称 编者 辅助教材 备注 机械工业出版社 2018 年 1 月 出版单位及时间 Carole Radical Matter 推荐学生阅读 出版单位及时间 备注 Thames & Hudson 2019 年 7 月 Collet 《材料简史及材料未来：材料减量化新趋势》，电子工业出版社，2015 年，瓦茨拉夫·斯米尔 的主要参考书 学时 课堂讲授 演讲讨论 实验或实习 习题课 课堂测验 复习 机动 总学时 分配 12 12 12 6 6 6 6 48 考试 集中/分散 闭卷/开卷 笔试/口试/实验操作/论文/课程设计 权重 方式 分散 开卷 课程设计 50% 平时 考核 形式 次数 权重 形式 周作业 1 40% 课堂实践 考勤 3 10% 次数 权重 本课程分为常见材料分类、成型工艺讲解、材料工艺抉择、优秀案例分享等 4 个环节。致力于帮 教学目的 与要求 助大家认识、了解材料的发展现状，让学生对常见的材料、常见的产品生产工艺有基础的认识，同时 分享优秀的环保材料案例让学生将 CMF 设计运用到产品设计中。 在第四周后，将学生分成各个小组，进行材料工艺的文献整理或是材料工艺的产品设计，最后进 行课程汇报。 主要教学 教学中注意遵循启发式教学原则，采用讲授法对常见的产品材料工艺进行介绍与分析。通过亲和 方法与手 法确认每个小组材料工艺的收集方向，同时注重实践教学，让每个小组分享各自的文献整理的成果。 段 主讲教师签字 教学中采用多媒体教学，使用 PPT 课件、分享相关文献、制作工艺等相关视频、优秀产品案例。 教研室主任签字 院、部领导签字 注:①课程执行计划及进度表应在开学前一周完成，打印一式三份，经教研室主任和院、部领导审定签字后，一份送 院部办存档，一份送教务处，一份自存。任课教师应在开学第一次课向授课班的全体学生公布本计划。 ②表中教材的备注栏供说明以下情况：a、部、省推荐教材；b、获某一级别奖励的优秀教材；c、其它。 教学进度计划 课程名称：材料工艺学 周次 1 教学内容 主讲教师：毕伟 教学方式 教学媒体 学时 课外作业及平时考核内容 一讲：生物类材料 讨论对话、案 多媒体展示 6 01 课程总述 例分析法、实 1.木材的三个切面是？ 02 常见木材 践法 2.木材的基本性能有哪些？ 思考与讨论： 03 动物毛发、鳞片 3.生物类材料相比与石油基类 04 植物汁液、根茎 及矿物类材料的优势是什么？ 05 细菌真菌 2 多媒体展示 6 二讲：石油基类 讨论对话、案 思考与讨论： 01 热塑性塑料 例分析法、实 1.热塑性塑料与热固性塑料之 02 热固性塑料 践法 间的差异？ 2.常见的降解塑料有？ 3 多媒体展示 6 三讲：矿物类 讨论对话、案 01 金属 例分析法、实 1.金属材料的主要衡量指标有 02 玻璃 践法 哪些？ 03 陶瓷 思考与讨论： 2.如何比较不同材料之间的优 劣？ 4 讨论对话、案 01 切削工艺 例分析法、实 1.常见的成型工艺有？ 02 板材加工 践法 2.增材制作的优劣势是？ 03 挤压成型 04 薄壳及中空产品 05 实心物件 多媒体展示 6 四讲：成型工艺（一） 思考与讨论： 5 多媒体展示 6 五讲：成型工艺（二）及表面 讨论对话、案 思考与讨论： 处理 例分析法、实 1.表面处理的基本含义及其分 06 复杂造型成型 践法 类？ 07 CAD 成型技术 2.什么是涂料？试述涂料的组 01 装饰性 成及其作用 02 功能性 03 两者兼具 6 多媒体展示 6 六讲：材料选择的依据 讨论对话、案 思考与讨论： 01 材料选择策略 例分析法、实 1.材料选择策略的主要步骤是？ 02 形状选择 践法 2.在材料选择的过程中，材料类 03 工艺选择 型、功能、形状、工艺之间的关 04 材料与环境 系是？ 05 材料与造型设计 06 材料与未来 7 多媒体展示 6 七讲：优秀案列分享 讨论对话、案 01 今天的废物，明天的原料 例分析法、实 1.运用环保材料、新材料的优势 02 自然材料 践法 主要有哪些？ 03 粪便、头发、灰尘 思考与讨论： 2.还有哪些优秀的可再生材料？ 04 新旧材料连接 05 共创 06 可降解材料 07 生物材料 08 未来矿产 8 讨论对话、案 /学生产品设计呈现 例分析法、实 1.设计师的环境保护责任意识？ 01 学生汇报 践法 2.设计如何环境保护与可持续 02 课程总结 多媒体展示 6 八讲：学生文献整理成果展示 思考与讨论： 发展？