比较政治学.doc

授课计划 2016— 2017 学年第二学期学院：课程名称：政法学院比较政治学课程编码： 23A05031 课程类别：专业基础课 68/72（理论：60 实践：8）计划学时/实际学时：学分：授课时间： 4.0 周一第 5-6 节（第 1-18 周）周四第 1-2 节（第 1-18 周）授课地点： 4J303；4J207 教学班：政行 1401 授课教师：朱梅莹填报日期： 2017 年 2 月 26 日 1 比较政治学课程授课计划一、课程内容简介与教学目的（一）课程内容的简单介绍和描述比较政治学是为政法学院政行专业本科生开设的专业基础课，目的是通过对比较政治学的方法、理论体系以及比较政治学的发展规律的学习与探讨，使学生初步掌握比较政治学的基本知识，从而为进一步开拓政治学与国际政治学的研究领域打好基础，并引导学生在听课过程中思考和探讨可供我国政治体制改革借鉴的理论模式和制度模式。（二）课程目标和教学目的说明《比较政治学》课程的教学目的是帮助学生了解西方比较政治学发生发展的具体过程和特征及其客观必然性，培养学生对各种政治思想进行正确的认识和评价的能力；帮助学生了解西方的文明与智慧，正确吸收和借鉴有益的外国历史经验，为我国社会主义现代化建设服务。通过本课程的学习，使学生明确和掌握以下如下问题：1.比较政治学的研究对政治学学科的发展起了积极的作用。它丰富了政治学研究的内容，拓展了政治学研究的领域。比较政治学研究中发现的一般原理和原则，充实了政治学的理论。2.只有通过对历史的和他国的政治实践、政治现象进行比较研究，才能对某些政治原理进行验证。通过比较，可以提高人们的政治认识和政治判断的能力，扩大人们政治抉择的幅度，并使人们了解各种政治抉择的根据和代价，在政治实践中借鉴并吸收有益的政治经验，避免不必要的政治挫折和失误。3.比较政治学的研究方兴未艾，已成为世界各国政治学界研究的重点课题，能运用西方政治中的基本理论和思维，对政治制度规律的历史发展和未来趋势有较全面的把握，独立地分析一些社会现象和社会问题。二、课程要求及教学活动项目（一）课程要求 1.使学生了解西方比较政治学政治的主要知识体系、基本理论与基本学习方法； 2.通过课堂讲解、讨论和学生课下阅读、思考，使学生在掌握比较政治学研究的基本方法，对现实中的一些问题能有一定的独立思考能力。 3.在学完本课程后，能运用西方政治中的基本理论和思维，对政治制度规律的历史发展和未来趋势有较全面的把握，独立地分析一些社会现象和社会问题，提高分析问题和解决问题的能力。（二）教学活动项目及学时分配课堂教学以理论教授为主。为调动学生积极性，围绕一定主题组织学生进行讨论，对学生平时课堂参与状况、作业完成情况等进行考核，记入总成绩。理论教学 56 学时，讨论课 4 学时。期末闭卷考试，课前、课间、课后辅导答疑，课外自学为辅。三、成绩考核本课程的成绩考核由两部分组成：（一）平时成绩：主要包括考勤、课堂表现和作业情况。 2 （二）期末考试成绩：闭卷考试。最终成绩=平时成绩（30%）+期末考试成绩（70%）四、教材及参考资料（一）教材张小劲：《比较政治学导论》，中国人民大学出版社，2011 年。（二）参考资料 1．曹沛霖、徐宗士主编.比较政府体制.上海:复旦大学出版社,1993。 2．罗荣渠主编.各国现代化比较研究.西安:陕西人民出版社,1993。 3．唐晓等.当代西方国家政治制度.北京:世界知识出版社,1996。 4．[美]阿尔蒙德,小鲍威尔.当代比较政治学:世界展望.北京:商务印书馆,1993。 5．[美]达尔.现代政治分析.上海:上海译文出版社,1987。 6．[美]奇尔科特.比较政治学理论:新范式的探索.北京:社会科学文献出版社,1998。五、教师联系方式及答疑要求教师联系方式：朱梅莹：手机：13658633821 邮箱:sss_zhumy@ujn.edu.cn 热诚欢迎各位同学与老师沟通交流。六、课程教学计划安排及策略第 1-2 周学时：8 授课内容：第一节比较政治学概况一、比较政治学的概念 1.比较和比较研究 2.政治学与比较政治学二、比较政治学的历史发展与现状 1.旧比较政治学 2. 新比较政治学的产生与鼎盛 3. 新比较政治学的分裂三、比较政治学的成就第二节研究比较政治学的意义和方法论问题一、研究比较政治学的意义二、研究比较政治学的方法论问题三、研究比较政治学的技术性问题 3 目的要求：掌握使学生了解比较政治学是政治学的一门分支学科，它由一系列松散的理论和方法组成，研究内容涉及政治学的各个领域，没有特定的研究对象和范围，主要研究不同政治体系的政治发展、政治文化、政治过程、政治参与等问题，其主要特点是不受国家、地区等行政区划的地理限制，进行跨国别、跨地区的研究。授课方式：以课堂讲授为主，课下自学与讨论为辅。其它说明：第 3-4 周学时：8 授课内容：第一节元理论层次的争论及其启示一、主流范式:实证主义及其主张二、非主流范式:后实证主义、批判理论和建构主义三、范式间的争论及其启示第二节作为先驱者的马克思与韦伯一、马克思主义的范式意义二、韦伯理论的范式功能三、马克思与马克斯·韦伯之于比较政治学第三节不同政治取向型范式间的争论一、多元主义/自由一民主主义范式二、激进主义范式三、社会合作主义、保守主义范式目的要求：要求学生明确掌握比较政治学的发展阶段。授课方式：以课堂讲授为主，课下自学与讨论为辅。其他说明：第 5-6 周学时：8 授课内容：第一节国家理论的历史发展与传统政治学一、国家理论与政体分类法问题二、国家理论与国家概念的发展三、马克思主义的国家观第二节体系理论的兴起及其影响一、传统国家观的困境与体系理论的兴起二、主流体系理论三、对主流体系理论的批评及其替代性理论的产生第三节国家理论的复兴与新多元局面的出现 4 一、体系理论的困境与国家理论的复兴二、当代国家理论的不同流派三、有关国家问题研究的再续与创新目的要求：要求学生了解国家理论和政治体系理论这两大理论脉络之间的相互争论和竞争，以及两大理论脉络中不同学说流派之间的相互争论和竞争，构成了有关政治学基本分析单位的认识问题上相当繁复的图景。授课方式：以课堂讲授为主，课下自学与讨论为辅。其他说明：第 7-8 周学时：8 授课内容：第一节政治文化研究的兴起及其意义一、政治文化研究兴起的学术渊源与社会背景二、政治文化的概念及其分析功能第二节公民文化研究及其传统一、公民文化研究:概念与类型学研究二、政治文化研究的"复兴"与"后物质主义"取向的出现第三节政治文化视野中的权威、革命与政治发展一、政治文化与权威主义二、政治文化与革命和政治冲突三、政治文化与政治发展四、对中国政治文化的研究第四节政治文化研究的发展:政治社会化与政治文化研究前瞻一、政治社会化研究的基本内涵二、争论中的政治文化研究三、走向多元的政治文化研究目的要求：要求学生认识到政治文化作为人们对政治现象所持的态度和观念的总和时刻影响着人们的政治行为和政治判断，同时又在塑造着政治文化自身。政治文化作为政治的一个分析工具一方面有力地凸显了个人的价值和作用；另一方面又进一步加强了团体认同，文化成为了一条纽带把个体的人连接起来。授课方式：以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。其他说明：第 9-10 周学时：8 授课内容：第一节现代化理论的起源及其发展 5 一、发展经济学的产生和发展二、社会学领域中的发展问题研究三、历史学领域内的现代化与发展研究第二节比较政治学视野下的现代化发展一、政治发展的基本含义二、政治发展诸问题研究三、对于现代化理论和政治发展理论的批判第三节欠发展论与依附论一、现实的启迪与理论的教益二、相对于发展的欠发展三、相对于欠发展的依附性发展目的要求：要求学生认识到自从20世纪五六十年代以来，面对广大发展中国家的现代化问题，发展社会学提出了三种不同的发展理论，即现代化理论、依附理论与世界体系理论。这三种理论具有不同的知识与时代背景，在不同的时期先后占据了发展理论研究与应用的主导地位。不过在此演变的过程中，前者并未被后者彻底代替，也没有因为后者的出现而最终消失，相反，仍然在发挥着一定的影响和作用，大致说来，它们之间有一种前后承转的关系。授课方式：以课堂讲授为主，课堂讨论和课下读原著为辅。其他说明：第 11-12 周学时：8 授课内容：第一节精英主义一、精英主义的基本概念二、精英主义理论的基本命题三、精英理论的特征四、有关精英理论的争论第二节多元主义一、多元主义的概念及其学术渊源二、多元主义的基本观点三、作为经验民主理论的多元主义四、对多元主义的批判与新多元主义的产生第三节法团主义一、法团主义的概念二、法团主义的政治后果三、精英主义、多元主义与法团主义的关系 6 第四节工具主义与结构主义一、工具主义二、结构主义三、各种不同理论观点之间的可能联系目的要求：要求学生认识到精英主义，多元主义，法团主义，结构主义等对于社会一政治结构理论的意义。授课方式：以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。其他说明：第 13-14 周学时：8 授课内容：第一节新政治经济学对比较政治学的影响二、经济学与政治学关系的历史脉络二、理性选择运用于政治研究三、理性选择理论对于政治学和比较政治学研究转向的推动第二节新制度主义经济学对比较政治学的启发一、从制度主义到新制度主义二、新制度主义的主要理论建树三、新制度主义经济学理论在政治学和比较政治学中的扩散第三节从国际政治学、国际政治经济学到比较政治经济学一、国际政治学的困境与突破二、国际政治经济学的发展三、比较政治经济学的创生与发展目的要求：求学生认识到比较政治学的新进展，在新理论与新方法上的突破。授课方式：以课堂讲授为主，课堂讨论和课下读原著为辅。其他说明：第 15-16 周学时：8 授课内容：第一节民主化浪潮的兴起及其对于比较政治学研究的刺激一、第三次民主化浪潮的冲击与震撼二、民主概念的经验内涵第二节民主化转型研究一、民主化研究的理论进路二、民主化转型的经验研究第三节民主巩固问题研究 7 一、民主巩固的概念与标志一、回潮与民主巩固二、民主巩固的若干问题三、目的要求：求学生认识到比较政治学的新进展，在传统主题的深化与发展的内容。授课方式：以课堂讲授为主，课堂讨论和课下读原著为辅。其他说明：第 17 周学时：4 总复习说明：1、周次：应与校历上的周数相对应，为实际上课的周次； 2、学时：表内学时之和应与封面的计划学时相符； 3、授课方式：可以根据教学活动项目撰写，并阐述教学设计、组织、方法、手段等； 4、其它说明：可以撰写学生作业、学生学习的要求、学生应准备的工作等。 8