管理学原理.doc

授 课 计 划 2016 — 2017 学年第二学期 学 院： 政法学院 课程名称： 管理学原理 课程编码： 23A03020 课程类别： 专业任选课 64 （理论：64 实验：0） 计划学时/实际学时： 学 分： 4.0 授课时间： 周六第 1-4 节{第 1-17 周}； 授课地点： 1J0203 教 学 班： 双政 2014 授课教师： 韩慧 填报日期： 2017 年 2 月 26 日 1 行政管理专业课程授课计划 一、课程内容简介与教学目的 （一）课程内容的简单介绍和描述 《管理学原理》是以管理过程为基本框架，按照决策与计划、组织、领导和控制四大基本管 理职能对管理的各方面进行阐述。重点讲授管理理论的发展、现代计划技术与方法、决策过程与 方法、组织设计与组织结构的基本形式、领导理论与领导方式、激励理论与方法、冲突与协调、 控制过程与方法等内容。课程讲授坚持理论与实务有机结合，广泛应用案例分析、案例讨论、主 题发言等，将管理的前沿理论与管理实践紧密结合起来。 （二）课程目标和教学目的说明 《管理学原理》课程的教学目的是通过对决策与计划、组织、领导和控制四大基本管理职能 的阐述，加深学生对管理过程的理解与把握，进一步提高学生的理论素养和基本管理技能，培养 学生一定的基本从业素质，并进而为学生从事管理工作和进入研究生学习打下基础。通过本课程 的学习，使学生明确和掌握以下四个问题：首先，熟练掌握管理学中的基本概念、基本观点和基 本理论，能运用管理学的基本思想、方法分析和解决管理实际问题；其次，准确地掌握历史上各 种不同的管理思想的基本观点和特点；再次，系统地了解各项管理工作的重要性以及做好各项管 理工作的各种基本过程和基本原则；最后知道一些各项管理工作中常用的方法。 二、课程要求及教学活动项目 （一）课程要求： 1.使学生了解管理学发展演变过程中代表人物的思想及其著作；使学生掌握管理学的主要知 识体系、基本理论与基本管理方法。 2.通过课堂讲解、讨论和学生课下阅读、思考，使学生在掌握管理学知识的基础上，对现实 中的一些问题能有一定的独立思考能力。 3.在学完本课程后，能运用管理学的基本理论和管理思维，独立地分析一些社会现象和社会 问题，提高分析问题和解决问题的能力。 （二）教学活动项目及学时分配： 课堂教学以调动学生积极性为核心，构建参与式、互动式的教学方法体系。要求学生积极 参与案例讨论、小组发言，对学生平时课堂参与状况、作业完成情况等进行考核，记入总成绩。 理论教学 56 学时；讨论课 8 学时；作业复习 4 学时；期末闭卷考试，课前、课间、课后辅导答 疑，课外自学为辅。 三、成绩考核 本课程的成绩考核由两部分组成： （一）平时成绩：主要包括出勤、课堂表现、课堂参与讨论情况和作业情况。 （二）期末考试成绩:闭卷考试。 （三）最终成绩=平时成绩（30%）+期末考试成绩（70%） 四、教材及参考资料 1.娄成武等编著：《现代管理学原理》 ，中国人民大学出版社，2012 年。 2. 斯蒂芬．P·罗宾斯，玛丽·库尔特：《管理学》 ，中国人民大学出版社，2004 年。 2 3.张康之主编：《一般管理学原理》，中国人民大学出版社，2009 年。 4.周三多主编：《管理学》，高等教育出版社，2000 年。 5．芮明杰主编：《管理学——现代的观点》，上海人民出版社,2000 年。 6．彼得·圣吉：《第五项修炼》．上海三联书店 1994 版。 7.姜杰主编：《管理学》，山东人民出版社出版，2003 年。 8．[美]哈罗德.孔茨、海因茨·韦里克《管理学》，经济科学出版社，1993 年。 9.国研网 http://www.drcnet.com/ 10.北京天则经济研究所 http://www.unirule.org.cn/ 11.世界经理人网站 http://www.ceconline.com/ 12.中外管理 http://www.zwgl.com.cn/ 五、教师联系方式及答疑要求 教师联系方式：手机：13589042397； 邮箱 sss_hanh@ujn.edu.cn; QQ：49030732 热诚欢迎各位同学与老师沟通交流。 六、课程教学计划安排及策略 第1周 学时：4 授课内容： 第一章 管理与管理学 第一节 管理 一、管理的必要性 二、管理的重要性 三、管理的界定 四、管理的职能 五、管理的特性 第二节 管理学 一、管理学的特征 二、管理学的研究对象 三、管理主体 四、管理客体 目的要求：通过学习，掌握管理的必要性、重要性，熟悉管理的内涵、职能、特性等内 容；掌握管理学的研究对象，管理者的技能以及在实践中所担当的角色等。 授课方式：课堂讲授，案例分析，视频观看。 其它说明： 第 2-4 周 学时：12 3 授课内容： 第二章： 第一节 管理思想的发展 早期管理思想 一、早期管理实践 二、中外早期管理思想 第二节 古典管理理论 一、泰勒的科学管理理论 二、法约尔的一般管理理论 三、韦伯的科层制理论 第三节 现代管理理论 一、行为科学理论 二、管理过程理论 三、社会系统理论 四、决策理论 五、经验主义理论 六、管理科学理论 七、经理角色理论 八、系统管理理论 九、权变管理理论 第四节 当代管理理论 一、战略管理理论 二、文化管理理论 三、全面质量管理理论 四、新公共管理运动与新公共服务理论 目的要求：通过学习，了解中国古代的管理思想与西方早期管理思想的主要内容；掌握古 典管理理论产生的时代背景以及三大古典理论的主要内容；掌握现代管理论产生的时代背景和主 要内容；掌握文化管理、战略管理、全面质量管理和新公共管理运动的主要内容。 授课方式：课堂讲授，案例讨论，视频观看， “管理学总动员” 。 其他说明：因第 5 周周四国庆节放假，实际授课学时为 10。 第5周 学时：4 授课内容： 第三章 第一节 管理道德 管理道德 一、管理道德的定义 二、五种道德观 4 三、影响管理者道德的因素 四、提高员工道德素质的途径 第二节 社会责任 一、社会责任的含义 二、两种社会责任观 三、赞成和反对企业承担社会责任的理由 四、企业社会责任的具体体现 目的要求：通过学习，了解五种道德观，掌握影响管理者道德的因素以及提升管理者道德 的途径；在明确社会责任概念的基础上探讨企业是否应该承担社会责任。 授课方式：课堂讲授，“管理学总动员” 。 其他说明：第六周为十一放假周，实际学时为 6 第 6-7 周 学时：8 授课内容： 第四章 决 策 第一节 决策概述 一、决策的定义与特征 二、决策分类 三、决策制定的环境划分及方法 第二节 决策的制定过程与方式 一、决策的制定过程 二、决策制定所凭借的方式 第三节 群体决策 一、群体决策的优缺点分析 二、改善群体决策的方法 目的要求：通过学习，把握决策的含义与类型，了解决策的制定过程，把握管理者制定 决策所凭借的方式，学会运用基本的决策方法做成决策实践。 授课方式：课堂讲授，视频观看，计算练习， “管理学总动员” 。 其他说明： 第8周 学时：4 授课内容： 第五章 计 划 第一节 计划概述 一、计划的含义 二、计划的性质 5 三、计划在管理中的地位 第二节 计划的类型与表现形式 一、计划的类型 二、计划的基本表现形式 第三节计划的编制过程 一、分析环境 二、确立目标 三、预测条件 四、制定多个行动计划 五、评估计划方案 六、选定可行性计划 七、拟订派生性计划 八、预算 第四节 常用的计划方法 一、滚动计划法 二、网络计划技术 三、盈亏平衡法 目的要求：通过学习，掌握计划的概念及表现形式；了解计划编制的过程的环节，学会 运用基本计划方法。 授课方式：课堂讲授，案例讨论，“管理学总动员”。 其他说明： 第 9-11 周 学时：12 授课内容： 第六章 组 织 第一节 组织含义及类型 一、组织的含义 二、组织的类型 第二节 组织设计 一、组织设计的必要性 二、组织设计的任务 三、组织设计的原则 四、组织设计的影响因素 第三节 组织结构划分 一、直线型结构 二、职能型结构 6 三、直线职能型结构 四、事业部结构 五、矩阵型结构 六、动态网络型结构 七、委员会结构 第四节 组织变革 一、组织变革的动因 二、组织变革类型 三、组织变革的过程 四、组织变革的阻力及其管理 五、组织变革的发展趋势 第五节 组织文化 一、组织文化的含义 二、组织文化的特征 三、组织文化的结构 四、组织文化的类型 五、组织文化的功能及其塑造途径 目的要求：通过学习，了解组织的含义和组织类型的划分，掌握组织设计的必要性、内 容、原则及影响因素；明确不同组织结构类型的特点与缺点；把握组织变革的阻力及管理；明确 组织文化的塑造途径与方法。 授课方式：课堂讲授，视频观看，案例讨论， “管理学总动员” 。 其他说明： 第 12-13 周 学时：8 授课内容： 第七章 领 导 第一节 领导概论 一、领导的含义 二、领导与管理 三、领导的作用 第二节 领导者 一、领导者的素质 二、领导者的权力来源 第三节 领导理论 一、性格理论 二、领导方式理论 7 三、权变领导理论 第四节 领导与人力资源开发 一、领导者用人的基本要求 二、员工的招聘 三、员工的培训 四、员工的绩效评估 目的要求：通过学习，掌握领导的内涵、领导者应具备的素质；掌握领导的有关理论； 以及领导者用人、育人等的基本方法和技能。 授课方式：课堂讲授，主题发言。 其他说明： 第 14-15 周 学时：6 授课内容： 第八章 第一节 协 调 冲突 一、冲突的含义及有关观点 二、冲突的起源 三、冲突的处理 四、激发冲突 第二节 沟通 一、沟通的含义及作用 二、沟通过程 三、沟通的方式 四、沟通渠道 五、沟通网络 六、沟通的障碍 七、沟通障碍的克服 目的要求：通过学习和思考，掌握组织冲突的类型，处理冲突以及激发冲突的方法；掌 握沟通的定义、作用和有效沟通的技能；掌握实现协调的方法。 授课方式：课堂讲授，案例讨论，“角色扮演”。 其他说明： 第 15-16 周 学时：6 授课内容： 第九章 控 制 第一节 控制概述 8 一、控制的含义及必要性 二、控制与计划的关系 三、控制的主要功能 四、控制的类型 第二节 控制过程 一、控制的过程 二、控制过程中的阻力及其管理 第三节 有效控制 一、适时控制 二、适度控制 三、弹性控制 四、客观控制 第四节 控制的基本方法 一、量化进度控制 二、非量化进程控制 目的要求：通过学习，了解控制的含义、必要性以及控制过程的每一个环节；学会运用 基本的控制方法达到有效控制，了解控制的基本方法。 授课方式：课堂讲授，案例分析。 其他要求： 第 17 周 学时：4 授课内容：串讲本课程的基本内容，考试。 目的要求：对全书的基本内容有一个整体的、宏观的了解和把握，为期末考试做准备。 授课方式：课堂讲授，自学复习，释惑答疑。 其他说明： 说明：1、周次：应与校历上的周数相对应，为实际上课的周次； 2、学时：表内学时之和应与封面的计划学时相符； 3、授课方式：可以根据教学活动项目撰写，并阐述教学设计、组织、方法、手段等； 4、其它说明：可以撰写学生作业、学生学习的要求、学生应准备的工作等。 9