15.说话要算数教学设计.doc

鞍山师范学院小学教育专业教学设计 教学设计 教 者 课 题 时 《说话要算数》（第一课时） 间 课时安排 1.了解不诚信行为的后果及诚信的积极影响，学会做一个诚信的人。 教 学 目 标 2.能结合自己的经验，分析不诚信行为的后果。 3.感受失信的危害和诚实的重要性，树立诚信意识。 教学重点 了解不诚信行为的后果及诚信的积极影响。 教学难点 感受失信的危害和诚信的重要性，树立诚信意识。 教学方法 讲授法 课前准备 教师：PPT 教科书 教学过程 内 启发诱导法 学生：教材 容 （一）导入环 师：同学们，大家还记得《狼来了》的故事吗？现在让我们来重温一下 节 放羊娃与狼的故事。 视频看完了，现在让我们来说一说，这个时候还会有人相信这个放羊娃 的话，来救他吗？ 生：不会相信了，也不会来救他了 师：那你从这个故事中你懂得了怎样的道理呢？ 生：我们不应该骗人，要诚实。 （二）介绍 师：今天老师要向大家介绍以为新朋友，他的名字叫“爱保证”，大家 新朋友 对他的名字是不是觉得很奇怪呢？那我们看看他做了什么？ 晴朗的一天与朋友约好要一起去打球，结果却忘记了带球拍，于是就对 朋友说：“我保证下次一定带球拍” 周末放假在家，妈妈要上班，便提醒“爱保证”给小猫咪喂食，结果看 1 设计意图 激发学 生学习 兴趣， 使学生 融入到 场景之 中 鞍山师范学院小学教育专业教学设计 电视看的太入迷，忘记了给小猫咪喂食，妈妈下班回来后便又向妈妈保 证：“我保证下次一定给小猫喂食” 放学了，老师要看课堂作业，结果他还没做完，便向老师保证：“老师， 我保证这是最后一次拖欠作业了” “爱保证”的故事讲完了，小组来讨论一下 1.“爱保证同学”多次说 话不算数，你认为接下来会发生什么事情呢？ 了解失 信的危 害 生：他只会保证，并不会去做 师：说的太好了！ 师：那假如你是他的老师、家人或朋友，你会相信他的保证吗？ 生：不会（全班说） 师：那在我们的生活中，还有哪些“爱保证”呢？我们回去找一找，看 看他们的行为都带了了哪些影响，并与自己的爸爸妈妈分享分享 同时，我国传统文化故事中也有许多失信的人，找一找，看看他们的行 为又带来了哪些影响， 老师要与大家分享一个传统文化故事中失信的人， 这就是《许金不酬》，谁来为大家读一下？ 大家是不是也看到了失信的人的影响，说话算数是多么的重要呀！ 下面让我们来看一个小案例，那些说话算数的人 （三）那些说 同学们你们想一想：你人为李媛是个说话算数的人吗？为什么呢？ 话算数的人 生：是（原因自有发挥，言之有理即可） 那假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？ 生：不是 （四）拓展 诚信，如同珍珠 总结，课后 作业 它的晶莹是蚌的痛苦的代价也是蚌的荣耀 诚信，如同流星 它的灿烂是陨石悲壮的付出也是陨石的辉煌 诚信，如同蜂蜜 它的甘甜是蜜蜂勤劳的结晶也是蜜蜂的骄傲 等回家后也找一找身边说话算数的人， 把她们当做我们的榜样， 好不好？ 2 通过李 媛的故 事让学 生明白 言出必 行，如 果有特 殊情况 要及时 告诉对 方 鞍山师范学院小学教育专业教学设计 你知不知道关于诚信的成语和故事 例如：一言九鼎 千金 拓展 3 立本为信 一诺 鞍山师范学院小学教育专业教学设计 说话要算数 一.谁还相信他的话 二.那些说话算数的人 板书 新朋友——“爱保证” 张青与李媛 设计 （失信） （诚信） 说话要算数 教学反思 本节课应该紧密联系实际，老师对孩子而言，是无所不能的，也是最信赖的。对于老 师给他们的承诺，孩子一定从说出承诺的那一刻起，就一直在期盼着什么时候能兑现。 这件事也许在大人的眼里是一件小事，但对于孩子而言却非同一般。因为那是老师对 他的肯定。虽然我最终还是实现了自己的承诺，但却给我敲响了警钟。平时答应孩子 的事，就一定要想尽办法做到。可是我们在生活中却常常犯下这样的错误，说过的话， 就抛掷脑后了。要知道孩子的心和水晶一样透明，折射出我们的言行品质。因此，你 要求孩子说话算数，你对孩子首先要说话算数。如果确实无法实现对孩子的承诺，一 定要想孩子解释原因，这样在孩子幼小的心灵里才能对诚信的重要性有一个深刻的印 象和理解。 4