附件一贵州商学院会计学院一流在线开放课程课程参数.doc

贵州商学院会计学院 一流在线开放课程 建 设 方 案 二〇二一年六月 一、贵州商学院会计学院一流在线课程建设背景 为了贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神， 深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，以落实立德树人根本任务、提高人才 培养质量为主线，深化教育教学综合改革。按照“质量为王、公平为要、学生中 心、教师主体、开放共享、合作共赢”的建设理念，积极推动“互联网+”信息 技术与教育教学深度融合，深化课程建设工作，通过加强课程信息化资源建设， 优化课程结构、丰富课程资源、深化课程改革、规范课程管理，建设高质量课程 体系，促进优质教育资源应用与共享，建设“金课”，提高学生课程学习的获得 感，全面提高教育教学质量。 结合我院重点专业课程建设内容，拟定建设以下课程。 采购内容 一流在线开放课程 资源建设 一流在线开放课程平台 （国家级平台）及运行申 报服务 资金预算 课程名称 时长 《基础会计学》 400分钟 《中级财务会计》 400分钟 合计 800分钟 课程名称 门数 《财务管理》 1门 《会计学》 1门 《成本会计》 1门 课程名称 数量 《财务管理》 1套 《基础会计学》 1套 《中级财务会计》 1套 按3500元/十分钟计算，两门完整课程资源建设计280000元 资源建设10000元/门，三门课程计30000元 申报服务20000元/门，三门课程计60000元 项目共计370000元 备注：.在实际课程建设过程中课程的章节设置可根据需要进行适当的修改。 第 1 页 共 20 页 二、一流在线课程建设内容 建设课程 建设内容 课程视频 《基础会计学》课程视频建设 动画 两期运行及数据分析 在线习题库 在线考试功能 线上教学视频对应教案及 PPT 的美化 《基础会计学》教学资源库建设 提供相关课外拓展资源 《基础会计学》申报服务 申报书 说课视频 课堂实录 申报资料材料准备 申报书培训、专家审核 《中级财务会计》课程视频建设 课程视频 动画 两期运行及数据分析 在线习题库 在线考试功能 《中级财务会计》教学资源库建设 线上教学视频对应教案及 PPT 的美化 提供相关课外拓展资源 《中级财务会计》申报服务 申报书 说课视频 课堂实录 申报资料材料准备 申报书培训、专家审核 《财务管理》教学资源库建设 线上教学视频对应教案及 PPT 的美化 提供相关课外拓展资源 第 2 页 共 20 页 申报书 《财务管理》申报服务 说课视频 课堂实录 申报资料材料准备 申报书培训、专家审核 在线习题库 《会计学》教学资源库建设 在线考试功能 提供相关课外拓展资源 在线习题库 《成本会计》教学资源库建设 在线考试功能 提供相关课外拓展资源 三、一流在线课程建设技术标准 （一）服务及质量要求 1.总体要求 本次采购即采购一流在线开放课程建设服务项目，以一流课程建设标准建设 在线开放课程，并配备相应的技术服务支持。本项目是信息化课程资源建设及应 用服务项目，项目包含课程建设服务和课程运行（国家级平台）服务两方面，要 求供应商不仅具备课程建设服务能力，还需要有国家级一流在线开放课程运行相 关服务能力。课程建设服务是指在线开放课程建设，课程运行服务是指能开展 mooc和校内spoc在线课程运行的服务，依据项目建设需求，课程建设好后还需进 行校内教学运行和配备公开平台运行服务（国家级）。 每门课程均需具备以下参数： （1）由课程顾问协助教学团队根据建设目标明确课程性质与受众群体，制 定对应的教学目标，学时学分、教学内容及考核要求，课程设计符合教学规律和 MOOC在线课程学习习惯，课程内容融⼊学术的发展情况。其中：①教学视频成片 总时长不少于500分钟；②配套题库总题量不少于200题，题型不少于4种；③需 有拓展学习资源：除教学视频以外的其他视频资源（如学术视频）、学术期刊、 PPT、课件、讲义、图片等；④需有教学活动设计及考核标准设计。 第 3 页 共 20 页 （2）多端口应用：支持教室端和移动端等多端口应用 （3）课程推广服务：①平台：提供国家级课程运行平台上线课程。②课程 上线：将课程视频按体系上传至平台，课程内容除课程视频外，还应包含拓展学 习资料、课件 PPT、习题等，并包含课程宣传封面、师资团队信息、课程简介等， 可定制电子结课证书模板。③培训服务：培训相关教师平台运行方面注意事项。 ④数据导出：每期课程运行结束后，提供平台运行数据给课程负责人，包含选课 人数、选课单位、互动答疑次数、课程活跃度、班级学生学习情况等。⑤售后服 务：提供24小时在线咨询、答疑服务，遇到问题半小时内响应，2小时可抵达现 场。 （4）一流课程申报服务：针对有申请一流课程的课程教师团队，公司需邀 请相关专家进行线上/线下培训及指导，辅助完成当年申报工作，包含申报相关 视频的拍摄、剪辑及PPT、教案等美化。 2.具体技术要求 2.1 课程建设技术要求 （1）资源制作流程要求，根据采购人提供的知识点/技能点，中标商在与课 程负责人和相关授课教师的沟通协调下，首先完成授课PPT的设计、素材的收集、 制作工作；然后根据授课内容进行教学设计，并完成讲稿、和录制脚本的制定； 最后进行视频的录制、制作、交付等工作。录制前必须充分熟悉讲授内容，提供 修改建议，在与授课老师进行交流沟通达成共识后再进行课程制作。 （2）资源制作的整体要求，PPT的制作除符合验收标准中规定的要求外，还 应满足教学内容和教学设计需求，不能用PPT直接进行录屏；视频制作后期处理 方面，每个视频制作均应加上片头。最终交付的课程视频中应包含两个版本：带 字幕版和不带字幕版。 （3）资源制作的交付要求，本次申报的所建设的资源以U盘存档版和网络版 交付采购人，验收合格后签收，并归档。 （4）资源的版权要求，未经采购人书面授权许可，中标人不得将本次要求 制作交付的资源用于任何商业用途，否则引起的法律责任由中标人全部承担。 （5）中标方应提供专业的编导、设备、拍摄场地和视频摄制。拍摄场地需 为专业课程录影棚，需在拍摄场地专门搭建符合不同课程特点的教学场景，且必 第 4 页 共 20 页 须具备人物特写、板书特写、人物中景、全景扫描等场景功能，以方便用于课程 拍摄制作。 （二）教学资源制作要求 1.技术参数要求 序号 建设及服 技术要求 务内容 1.屏幕图像的构图合理，画面主体突出。人像及肢体动作以及配合讲授 选用的板书、画板、教具实物、模型和实验设备等均不能超出镜头所及 范围。 2.演播室使用的背景采用彩色喷绘或电脑虚拟、实景等背景。建议采用 彩色喷绘背景。背景的颜色、图案不易过多，应保持静态， 画面应简 洁、明快，有利于营造课堂气氛。 3.摄像镜头应保持与主讲教师目光平视的角度。主讲教师不应较长时间 仰视或俯视。 1 视频内容 4.使用资料、图片、外景实拍、实验和表演等形象化教学手段， 应符 合教学内容要求，与讲授内容联系紧密，手段选用恰当。 5.选用影视作品或自拍素材，应注明素材来源。影视作品或自拍素材中 涉及人物访谈内容时，除应加注人物介绍外，还应采用滚动式同声字幕。 6.选用的资料、图片等素材画面应清楚，对于历史资料、图片应进行再 加工。选用的资料、图片等素材应注明素材来源及原始信息（如字画的 作品、生卒年月，影视片断的作品名称、创作年代等信息）。 7.动画的设计与使用，要与课程内容相贴切，能够发挥良好的教学效果。 8.动画的实现须流畅、合理、图像清晰，具有较强的可视性。 1.视频信号源 （1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL 同步控制信 号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。 （2）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。 2 视频技术 规格 （3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显 色差。 （4）视频电平：视频全讯号幅度为 1Ⅴp-p，最大不超过 1.1Ⅴ p-p。 其中，消隐电平为0V 时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同 步信号幅度0.3Vp-p（以消隐线上下对称），全片一致。 2.音频信号源 第 5 页 共 20 页 （1）声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记 录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声 道,则录于第2声道）。 （2）电平指标：-2db——-8db 声音应无明显失真、放音过冲、过弱。 （3）音频信噪比不低于48db。 （4）声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。 （5）伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小 现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例 失调。 3.视频压缩格式及技术参数 （1）视频压缩采用 H.264/AVC(MPEG-4Part10)编码、使用二次编码、 不包含字幕的MP4格式。 （2）视频码流率：动态码流的最低码率不得低于 1024Kb （3）视频分辨率 前期采用高清 16:9 拍摄，设定为 1280×720 或 1920×1080。 （4）视频画幅宽高比 分辨率设定为 1280×720 或 1920×1080，选定 16:9。 （5）视频帧率为 25 帧/秒 （6）扫描方式采用逐行扫描 4.音频压缩格式及技术参数 （1）音频压缩采用 AAC(MPEG4Part3)格式 （2）采样率48KHz （3）音频码流率128Kbps(恒定) （4）必须是双声道，必须做混音处理。 5.封装 采用MP4封装。 1.制作原则 （1）文稿（PPT）要求集文字、图形、图像、声音以及视频等多种媒体 元素于一体，一般不使用纯文字的文稿（PPT）。 3 文稿 PPT （2）页面设置要求符合高清格式比例，幻灯片大小为“全屏显示 16： 制作规范 9”。 （3）整体效果应风格统一、色彩协调、美观大方。 2.字体与字号 字体与字号参照下表 第 6 页 共 20 页 类 大标题 型 字 大黑、时尚中黑、大隶 体 书 字 号 应 用 主讲信息 黑体 一级标题 正文 黑体、魏碑、大宋 雅黑、中宋 50～70 磅 36～40 磅 36～40 磅 上下左右居中 左右居中 左右居中 24～32磅 左对齐或居 中 3.版心与版式 每页四周留出空白，应避免内容顶到页面边缘，边界安全区域分别 为左、右130像素内，上、下90像素内。 4.背景 （1）背景色以简洁适中饱和度为主（颜色保持在一至两种色系内）； （2）背景和场景不宜变化过多； （3）文字、图形等内容应与背景对比醒目。 5.色调 （1）色彩的选配应与课程科目相吻合； （2）每一短视频或一系列短视频在配色上应体现出系统性，可选一种 主色调再加上一至两种辅助色进行匹配； （3）同一屏里文字不应超出三种颜色。 6.字距与行距 （1）标题：在文字少的情形下，字距放宽一倍体现舒展性； （2）正文：行距使用1.2行或1.5行，便于阅读。 7.配图 （1）图像应清晰并能反映出内容主题思想，分辨率应上72dpi以上； （2）图片不可加长或压窄，防止变形； （3）图形使用应通俗易懂，便于理解。 8.修饰 （1）细线条的运用比粗线条更显精致； （2）扁平式的装饰更接近时代审美； （3）有趣味的装饰通常更能吸引人。 9.版权来源 素材选用注意版权，涉及版权问题须加入“版权来源”信息。 4 制作团队 1.配备专业课程顾问辅助教学团队进行课程建设， 与老师深度沟通， 第 7 页 共 20 页 根据课程建设目标进行课程设计、教学设计、课程运行等全方位协助， 拟定课程开发计划和课程概要设计。协助教学团队探索以学生为中心的 课程教学组织新模式，积极开展课程内容重构，课程知识体系科学，资 源配置合理，打造适合在线学习和混合式教学的在线开放课程。 2.配备专业编导与教学团队保持实时沟通，制定课程制作与拍摄计 划、收集材料，起草课程脚本、拟定分组镜头大纲，审核脚本内容，脚 本内容要遵循教育教学规律，具有较高的科学性水平。无危害国家安全、 涉密及其他不适宜网络公开传播的内容，无侵犯他人知识产权内容。 3.▲配备课程运行专员在课程视频验收合格后根据国家级一流在 线开放课程的建设要求，协助教学团队进行平台课程搭建，完善课程体 系。包括课程介绍、负责人介绍、教学大纲、授课视频、文稿PPT、教 学课件、课程公告、测验和作业、考试等教学活动必需的资源，以及满 足高校教学和学习者自主学习需求的参考资料。辅助教学团队完成至少 两期教学活动，协助教学团队进行课程运行推广。 4.专业摄像师：需从业 7 年以上资深摄像师负责对课程的录制。 5.现场导演：对现场拍摄进行指导。 6.课程平面设计师：能够根据课程特点和教学团队要求，进行课程 片头、片尾、底版、角标等进行包装设计。 7.视频后期编辑师：非线性剪辑人员。 8.调色师：使用专业后期调色软件对视频进行后期调色。 9.特效包装师：应用软件：AE、Photoshop、3DMax、Maya等。 课程的运营和推广为该项目的一部分，需中标协助课程教师团队进 行课程运营与宣传推广，提供教育部认可的面向全国公开开放的运营平 台，并且配备1-2名专业课程运营人员协助教师及时开展在线指导与测 5 课程运营 评。保障各项教学活动完整、有效，按计划实施，师生互动充分，能有 效促进师生之间、学生之间进行资源共享、互动交流和自主式与协作式 学习，保证线上线下应用结合效果较好，能切实提高教学质量，在同类 课程中具有一定的影响力，能够在推动大规模在线开放课程普及和发展 中发挥示范引领作用。且具有网络出版发行能力。 承诺课程建设前期和后期，就课程如何书写脚本，如何进行教学设 6 培训要求 计，资源如何上传，课程如何按照国家级在线开放课程进行运行、教学 等内容，免费培训老师，不限制培训次数。 7 非视频资 非视频资源：在线课程除了教学视频外，还需要教学所需的相关资 源要求 源，如：课堂讲义（类似 PPT 或 PDF 文档），参考资源（电子图书， 第 8 页 共 20 页 期刊、论文、图片等），以及课程相关的电子资源。平台拥有丰富类别 的备课资源库，包含视频、电子图书、教材教参、专业网络课程、图片、 音频、期刊、课件等丰富资源。 2.2 课程运行平台服务要求 一流在线开放课程不能仅局限于资源的积累，更是为了更好的应用到教学当 中，利用课程运行平台解决课程资源管理和在线课程的应用，达到评定国家级一 流在线课程的要求。 ▲课程运行平台支持校内和校外的分班教学，即非本校学生和本校学生分班 教学，实现过程化分阶段性管理，课程运行设置支持单独设置。 ▲课程运行平台支持手机端和PC端数据统一，对外开放支持评定国家级一流 在线开放课程，校内支持混合式教学，并保障课程数据的统一连贯性。 课程运行平台是应用计算机技术、多媒体技术、网络通信技术、数字技术、 虚拟现实技术等现代信息技术手段构建的一种新型教学模式，是融合现代教育理 念、教学内容和现代信息技术的具有多种功能的开放式的教与学交互系统。系统 应满足以下基本要求： （1）▲支持整个课程创建、内容共享、学习过程跟踪和控制、在线测试和 作业发布、交流互动、成绩评测和学习成果反馈教学流程，实现信息技术与教学 过程的深度融合。 （2）系统设计满足大规模用户使用、支持分布式部署，应满足万人在线学 习的性能要求。 （3） 采用B/S结构，基于J2EE架构，页面采用Web2.0 AJAX开发，不需要另 行安装插件就可以支持IE9及以上版本、safari、Firefox、chrome等浏览器。 （4）具有先进性、可移植性、开放性和兼容性，支持标准化多媒体课件。 支持随用户使用量的增大而只需增加相应的硬件即可。 （5）支持Web服务器集群。具有安全策略和备份机制，可根据不同的业务要 求采用不同的安全措施，保证发生故障时不影响整个系统的正常运行。提供各级 数据备份机制能够每天非工作时段定时备份数据库。具有相关策略对知识产权进 行保护。 （6）不限注册课程数量和注册用户数，其中的网络课程可以实现按课程的 导入、导出进行备份。 第 9 页 共 20 页 （7）全面支持学生的自主学习与合作学习，体现在教学活动中学生的主体 地位和教师的主导地位，为学生构建自主学习、主动探索的环境，教师通过组织 学习材料，实时和非实时的教学手段引导和帮助学生学习。 （8）系统支持辅助教学、翻转课堂、纯网络教学、直播课堂等多种网络教 学模式。 （9）系统具有视频、文档格式自动转换、码流自动转换的功能， 以适应 不同的访问终端（Android，iOS）；所有文档资源自动转码成flash格式播放， 视频类资源系统自动转码为mp4、flv等多种格式。 （10）具有强大的交流协作功能，提供同步、异步的交流讨论工具，使得学 生之间、学生与教师之间方便地共享信息、交流、讨论、协商，从而提高网络学 习的效果和质量。 （11）角色管理：可建立学生、教师、管理员、超级管理员等角色，各级管 理员也可以根据自身的需求创建角色和为角色指定权限。 （12）权限管理：可为每个导航功能点分配访问、管理等不同的权限，管理 员可以批量给用户分配、收回权限，具有权限整体移交功能。 （13）机构和用户管理：管理员可以批量增加、删除、修改组织机构树，可 单个、批量增加、删除、修改、查找用户信息。 （14）提供强大的基于浏览器的数学、化学公式在线编辑器。提供精确的学 习进度监控信息， 实现学生再次登录平台时能从上次学习的结束点继续学习课程。 可记录、查询用户登录及操作信息。 （15）系统提供专门的APP移动客户端，需支持iOS和Android系统。与网络 教学平台能够对接，进行在线课程的学习、作业、考试、讨论、笔记、小组、成 绩分析、学生管理，支持课堂签到、抢答、问卷、讨论、选人、资料、直播等功 能。 （16）▲系统提供专门的教师端，支持PPT投屏及课堂互动功能，PPT投屏演 示保留动画效果，播放流畅，在投屏演示时随时可发起签到、投票、测验、抢答、 选人、讨论、测验、问卷等多种课堂活动，活动内容可大屏显示。PPT文件来源 多种渠道，可以通过电脑端把文件直接发送至移动端，提高资源展示的便捷性。 第 10 页 共 20 页 （三）系统功能技术要求 1.课程运行平台功能要求 序号 技术要求 1.利用慕课纸编辑器可以制作富媒体课程，选择不同的模板就可以建设慕课或一流 课程的个性化课程网站。 2.提供多套精美网络课程建课模板，教师可依据个人资料的丰富程度及喜欢的风格 进行个性化的设置，支持教师在建课程自动生成课程网站。 3.开始建课前，可以选择按周、课时自动生成课程章节，快速创建课程章节目录， 也可以选择模板导入形式创建课程目录，提升建课效率。 4.课程编辑页面操作简单、灵活方便、原位编辑、所见即所得。可以发布通告、课 程资料、任务、教学资源链接、教师简介等信息。可以任意编写和设置课程的介绍、 封面、教学要求、教师团队等等，并支持模块的添加、删除和位置调整，支持是否 公开显示的设置，可以上传课程片花。 5.课程负责人可指派其他人作为具有同等或者小于本身课程建设管理权限的课程建 设者共建同一门课程，也可为自己指定助教辅助自己进行课程建设和教学管理。并 且可以对助教的权限进行设置，比如，是否允许查看成绩、允许管理作业、允许管 网络 课程 建设 理考试、允许管理论坛、允许发布通知、允许管理课程设置等。 6.▲教师可通过平台上传课程所需要的教材、参考书、参考文献、视频等资源。课 程的内容建设，参考资料，课程介绍等任何位置都可以使用平台提供的海量图书、 图片、视频的资源一键式搜索插入，插入的资源可以直接点击在线播放查阅，也支 持自己上传资料，支持引用图书馆资源和联盟共享资源。 7.支持课程教学流程管理，可在课程学习过程中任意位置添加随堂测验，可在单元 学习完成后布置作业，可以在章节学习完成后安排考试。 8.支持慕课制作和慕课教学模式，实现课程知识单元化，每个知识单元聚合丰富的 富媒体教学资源，并在同一个页面中进行显示。每个课程单元还可以设置多个标签 页。 9.课程单元内容建设采用富媒体编辑器，编辑器包含视频、文档、图片、音频、图 书、公式、符号、附件、网页、动画等常用组件。 10.支持直接将从 word 中将内容复制粘贴到富媒体编辑器内，并完整保留里面的文 字和图片等内容。 11.▲支持 rmvb、3gp、mpg、mpeg、mov、wmv、asf、avi、mkv、mp4、flv、vob、f4v 等高清和网络格式视频上传，视频上传后自动转码，无需下载可以直接在线进行播 放。 第 11 页 共 20 页 12.▲支持多种文档格式的上传，包括 DOC、PPT、PDF、TXT 等，上传后自动转码， 无 需下载可以直接在线阅读。 13.支持将资源先批量上传至个人云盘中，然后在课程中引用。 14.支持视频中任意时间点插入测验：上传视频后，可以在任意时间点插入测试题， 包含单选题、多选题和对错题。 15.支持视频中任意时间点插入图片或 PPT： 可以在任意时间点插入图片或 PPT，同时 支持对插入的内容在时间轴上随意拖动。插入的 PPT 可以任意拖动位置，并可以跟视 频窗口进行切换。 16.支持视频的虚拟剪辑，可以将视频文件按照课程的要求剪辑成适当长度。 17.提供可视化的公式编辑器，可以在线进行公式的录入与编辑。 18.支持在线录音功能，录完的声音可以直接在线播放。 19.▲知识点拓展阅读功能，可以根据一个关键词自动生成相关知识点的知识树， 插入到课程单元中，并自动推送知识点相关的图书、期刊、论文等资料。 20.支持课程管理，设置试读范围、设置学生导航栏目、克隆与映射课程等。 21.提供课程编辑的详细操作日志和学生退课日志，便于追溯问题、查找原因。 22.支持超大文件（2G以上）上传并可断点续传。 1.以课程为中心，提供全面的作业、考试、通知、答疑、讨论、资料共享、评价等 互动教学活动的功能，支持辅助教学、翻转课堂、纯网络学习、直播课等多种教学 模式。 2.教师端提供课程管理、班级管理、教师团队管理、助教管理、统计、考试及作业 管理、课程通告管理等。提供当前学习过程实时监管。提供进度统计功能、成绩统 计并支持报表导出。 3.学生端实现学生友好学习体验、根据教师设定的课程学习进度，完整地学习网络 课程、记录笔记方便复习、支持在线提问、反馈心得。支持师生、生生在线讨论交 教学 流、在线作业、在线考试，提供个人学习成绩单（实时展现课程学习要求、已完成 互动 进度、待完成任务）。 4.提供功能强大的辅助教学活动的功能，比如：发布作业、在线考试、讨论、答 疑、资料等。 5. 学习过程控制与管理 （1）▲章节知识点学习推送控制 教师可以针对每一个教学班对每个章节学习内容进行“开放、定时开放、闯关 模式开放、关闭”等设置。“开放”，表示该章节可以学习。“定时开放”，表示 该章节在设置的一个时间段内开放习。“闯关模式开放”，表示学生需要完成上一 章节学习内容并通过相应的作业和测试后才能进行下一章节的学习内容。“关闭”， 第 12 页 共 20 页 表示学生无法进行学习。 （2）任务驱动式的进阶式学习 教师可以将课程章节内视频、图书、作业等内容设置为任务点，要求学生必须 完成， 灵活控制学生学习的情况。学生端可以看到整个课程和每个章节需要完成的 任务点情况，每完成一个任务，数量会自动减一。 （3）学习过程的监督和跟踪 可以跟踪记录并统计基于每个学生的学习进度、课程登录次数、学习材料浏览 和下载次数、作业和测试完成情况、在线时长、视频观看的遍数、参加答疑讨论的 情况等多项学习考核指标。 （4）▲视频播放控制 课程的教学视频文件具有“防拖拽和防窗口切换”功能，即视频播放的时候无 法进行快进播放，打开章节学习的时候不能再打开其它网页，否则视频播放停止。 同时在章节视频中可以插入测验题，作答正确，才能继续学习。 （5）▲证书发放功能 教师可以可定制电子结课证书模板，并将学生的学习成绩导出，提取成绩达标 的学生ID，并为其发放证书，学生可以将证书下载并打印。 （6）课程复习模式 教师在开课时可以设定课程的开课时间和结课时间，并且在课程结束后，可以 自动开启复习模式，在复习模式中，学生可以复习，但学习记录不记入总成绩。 （7）▲人脸识别 平台具有人脸人别功能，教师可以设置学生在平台进行课程学习时，是否需要 进行人脸识别，并通过认证后才可以学习课程内容。 6. 教学资源管理 教学资源管理包括上传课程资源、将资源共享给学生、设置资源使用期限与适 用对像、是否公开等功能，同时资源可在不同板块中反复调用，随时随地下载。 （1）教学资料 教师可以对自己所负责的课程的资料进行管理，建立课程文件的目录层级，同 时教师可以根据课程需要，赋予一人或多人一定权限，共同参于课程资源建设，即 委派角色。 教师可以直接从平台备课资源库检索、添加相关在线资源。 （2）教材教参 教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的教学参考书，推荐给学生直接 进行在线阅读。 （3）推荐视频 第 13 页 共 20 页 教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的教学视频，推荐给学生直接进 行在线观看。 （4）题库管理 教师可以创建课程试题库，对试题库进行管理，包括添加、修改、删除、查询、 浏览等功能。题型包括单选、多选、判断、简答、填空、连线题、投票题等，题的 属性包括类别、难度系数、适用层级等。 题库导入支持excel及word格式的模板方式导入。 （5）作业管理 教师可以创建作业，形成课程作业库，可以对作业库进行管理，设置发布作业 的时间及相关要求。 （6）试卷管理 具有从题库或以前的测验中随机生成新的试卷的功能，教师可以对试卷中的试 题进行添加、修改、删除、任意排序、预览等功能，还可以对试题设定分值。试卷 可多次重复使用。 7. 教学互动功能 （1）作业 A、作业可以是来源于题库、作业库或自定义，每次布置作业，自定义的题目需具有 保存到题库的功能。 B、教师可以随时查看学生作业的完成情况并对作业进行线上批阅打分，学生在线提 交作业后，对于客观题系统能自动判分。线下作业教师可以将成绩登记到线上，以 备定期统计，了解学生的学习情况。 C、▲作业需具备生生互评的功能，设为互评的作业，学生间对作业相互打分，教师 可参与最后的评估。 D、可对作业进行随机出题，从海量题库中随机抽取若干道题目，保证每位学生收到 不同的作业，实现学生之间防作弊功能。 E、作业支持文档、附件、视频、音频等形式，同时音视频支持在线播放功能。 F、支持填空题是否为客观题的设定，当设填空题为客观题，系统可自动对其批阅， 同时，支持及格分数的设定，并可设置是否允许学生重考。 G、教师可随时设定作业答案是否公开、作业分数是否公开，可设定学生答案的字数 范围及是否防止粘贴的功能。 H、作业详细统计，可以查看某份作业单个选项的选择人数。 I、作业支持随机出题模式，创建作业时可以从选择的题目中随机选取若干道，从而 实现每个学生领取的作业有一些差别。 J、对于同一套作业，可以设置题目乱序，防止学生作弊。 第 14 页 共 20 页 K、对于未提交作业的学生，可以进行督促，发放督促通知。 L、作业需具备指定发送给某个人的功能，实现有针对性的教学管理。 M、章节测验、作业支持相似度查询功能。 （2）测验与考试 A、能为学生提供限时和不限时的测验和考试，能按照设定的日期和时间自动开放或 关闭测验和考试。 B、需具备随机组卷功能，组卷可以从不同章节选择，并可以随机组若干套试卷发放 给学生，确保每个人接收的试卷是不致的。 C、教师可以发起一个测验或考试，学生可以在线答题，教师可以随时查看学生测验 的完成情况，学生解答后教师可对测验进行线上批阅打分，对于客观题系统能自动 判分。测验、考试题目可以是来源于题库、试卷或自定义。 D、需对每一次测验查看详细的答题情况，每一道题答对、答错的人数，每一个选项 的选择人数等。 E、能够设置任务学习完成的情况作为是否能参加考试的条件。 F、▲对于同一套试卷，可以设置考题乱序，防止学生作弊。 G、学生的错题可以自动进入错题本，学生可以从题库和错题本中选题进行自测。 H、需对考试进行是否允许查看答案及分数的设定，避免学生因答题时间不同而产生 作弊现象。 I、需具备设定随机验证码的功能，学生进入考试前需输入验证码，从而实现对学生 的身份认证。 J、支持考试客户端功能，支持客户端独立进行考试。 （3）通知 教师可以在课程中发布课程通知。 移动端能针对学校的组织机构、班级等不同的范围发放通知，并能及时统计到 已读和未读人员名单。并且可与移动端打通，无缝对接。 （4）讨论 学生和教师可以在讨论区中发起讨论，讨论可以跟某一个章节进行关联。教师 可针对精彩的讨论或有重要意义的讨论做加精或置顶的操作，也可对非法讨论进行 删除。移动端可以建立各种讨论小组，进行权限设置，小组成员可以发帖、回帖、 置顶、观看小组的动态等。 （5）▲笔记 学生在学习某一个章节时，可以针对此章节做笔记。 移动端可以记录笔记，并可以分享给单位、好友，也可以私有，同时可以查看 好友的笔记，关注好友笔记。并能实时统计阅读次数、回复笔记等。 第 15 页 共 20 页 8.统计功能 （1）分布图 可以对任务点、访问数、学生数、讨论数进行统计，并可以查看成绩、作业、 章节测验等详细内容。 （2）综合统计 可以查看一门课程的任务点分布及总体成绩分布，并可以看班级上的最快进度、 最慢进度及平均进度，可以看平均视频观看时长、最长观看时长及最短观看时长； 可以按月份、按终端统计学生的访问情况，并以图表的形式进行展现。 （3）成绩统计 可对课程中的视频、作业、测验、在线时长等做权重设置，可以针对作业模块 做细化到每一份作业的权重设置。可统计所有学生的各项成绩、综合成绩及排名； 教师可以设置是否允许学生查看成绩，如果允许，学生端可以查看自己的各项成绩 及综合排名，同时其他同学的成绩可设为保秘状态；同时，可以导入线下成绩，导 入课堂互动的成绩如签到、课堂互动、阅读、直播等课堂成绩，保证学生的成绩更 加全面。 （4）章节测验统计 可以统计章节测验中全部已交人数、未交人数及待批人数，并且可以对选择题 统计出各选项的选择人数，并可以柱状图、饼图、条形图、折线图的形式呈现。 （5）视频观看统计 可以统计一门课程的最长观看时长、最短观看时长及平均观看时长，可以统计 任何人观看某一视频的总观看时长。 可以统计每门课程的学生的视频观看详情，哪些学生看了，看了几遍，观看日 志， 哪些学生没看。 可以统计视频中测验的答题情况，标记测验的位置、测验的数量、答错的次数， 从而更好的了解学生的学习情况。 学习、互动、考试、评价等都通过空间完成，教师空间包含所教的课，学生空 间包含所学的课。学习空间至少包含以下APP： 1.日程表 学习 空间 可以编辑、查看自己的日程。 2.▲云盘 可以将文件上传至云盘中，随时随地进行下载，并可以在课程建设时引用云盘 的资源。提供一个PC版客户端，可以设定一个文件夹，文件夹内容自动与云盘内容 保持同步，方便批量上传资源。 3.小组 第 16 页 共 20 页 小组是就某一类话题或兴趣点（例如计算机、电影、电子产品等）跟别人交流 的场所。用户可以自己创建小组，可以设定小组名称、介绍、加入的权限，权限包 括公开加入、邀请加入、审批加入等。用户可以浏览和发现小组。进入小组后，可 以参与小组的讨论，查看小组成员。 4.问卷调查 学校、老师可以向学生发起一个问卷调查，问卷可以发送给不同范围的学生， 学生在线提交，问卷结果可以进行数据的统计分析，如各选项的选择人数等。 5.PBL教学 PBL教学是以问题为基础、以学生为中心、教师为引导、学生自主学习的教学模 式。以下功能便于开展此类教学。 （1）分组管理 与本项目的学生数据、以及教师数据同步；支持自动随机分组和手动分组方式， 并能够有效防止某学生重复分组；可查看历史小组的小组成员信息、小组历史文件、 小组历史论坛内容、小组历史评论等；支持分配小组教师，教师同时允许兼任多个 小组；其中小组教师只允许是课程教师、共建教师以及有相应权限的助教。 （2）小组文件管理 小组教师可以上传小组文件；可下载某时间段内某小组所有文件；小组教师可 以批阅本小组学生的文件；小组学生查看批阅信息。 （3）小组论坛 支持小组教师在本小组内发表论题、维护论题、回复论题；支持小组学生在本 小组内发表论题、回复论题；允许小组教师和小组学生查看其他小组论题。 （4）小组评价 小组评价以小组为单位组织，小组内可以相互评价及查看评价结果；允许课程 教师查看所有小组的评价；当小组成为历史小组时，其小组评价记录也进入历史小 组； 评价表格既提供量化指标评价也需要提供主管评语录入；支持教师对本组学生 的评价；支持学生对本组其他学生的评价，支持学生自评；其中互评中学生姓名匿 名显示；可查看本次以及历次评价结果及统计。 要求供应商提供的网络教学平台，教师在课程建设、备课、授课过程中随时可 以搜索、引用、无缝插入备课资源库中的资源。需包含以下资源： 备课 1.至少包含 80 万种电子图书。可以进行在线阅读，可以进行文字摘录。 资源 2.至少包含 12 万集学术视频。需要名校、名师的视频，包含清华大学、北京大学、 库 中国人民大学、北京师范大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、天津大学、 南开大学等名校的课程视频及讲座，可以在线进行播放。 3.电子书和学术视频要求必须取得著作权人的授权，没有版权问题。 第 17 页 共 20 页 2. 终端应用要求 序号 技术要求 1.▲支持手机端投屏功能且不局限于同个WIFI网络才能实现，不需要使用数据线或 其他投屏设备，无需再次下载任何软件，直接实现智慧课堂的进行。 2.▲可以通过账号登录，可以选择通过输入自己的绑定的手机号和密码，或者手机 验证码来实现登录，亦可使用便捷的扫码登录实现。 3.▲教师通过投屏进行签到、选人、抢答等教学环节，并能直接在投屏上展示结果 数据。 4.▲支持PPT演示功能，PPT投屏演示保留动画效果，播放流畅。PPT文件来源多种渠 教室 道，可以通过电脑端把文件直接发送至移动端，提高资源展示的便捷性。 端 5.▲投屏过程中，教师使用主题讨论，系统根据所有学生的回答自动分析生产数个 关键词语。 6.▲教师备课：教师可以在移动端中的活动库中，设置移动教案。按照教学计划， 教师可提前在上组织教学内容，有序安排资料推送、签到、问答、抢答、投票等教 学活动，方便课堂发放并易于复用。 7.页面会有“扫描进班”，尚未加入班级的同学，可以通过扫面班级二维码进入班 级。 8.▲支持通过手机端投屏功能把课程相关图片、视频资源直接在投屏上展示。 1.是成熟独立的移动客户端（app），支持iOS和Android操作系统，用于手机、iPad 等智能移动终端中，实现在线移动学习。 2.PC端与移动端的学习进度保持同步，学生在任何终端上，都可以实现学习记录的 持续性，系统也可对任何终端的学习行为进行监控。 3.按照教学计划，可在移动端组织教学内容，有序安排资料推送、签到、问答、抢 答、投票等教学活动，可实现互动内容课堂发放并复用。 4.教师可以发布课堂签到，学生直接用手机通过扫描二维码、或输入教师分享的邀 移动 请码等方式进行签到，显示距离发起者的签到距离。 端 5.教师可以在课堂上发布问题，通过抢答进行提问，学生同时在手机收到抢答请求 进行抢答。 6.▲教师可通过随机选人功能选择学生回答问题，并可以将选择结果投屏显示。 7.教师可以在课堂上实时发布调查问卷，学生通过移动端进行投票。教师端可以立 即统计投票结果。 8.课堂结束后，可以将所有课堂上发布的控件进行记录，生成课堂历史记录。能实 时查看任一活动的详细参与情况。 9.可基于课程形成师生互动交流群，实时进行即时通讯，进行讨论与交流。 第 18 页 共 20 页 10.教师可以编辑问答题并可将题目发布到学生端，学生可以回答问题并提交，教师 可以实时查看学生提交结果。 11.教师和学生可以开展话题讨论，利用发帖形式进行小组话题交流。 12.▲教师在课前对资料进行云盘存储，课堂上可以利用云盘功能选择和自己课程相 关的资料进行资料推送，推送完成后参与教学的学生和教师都可以查看资料的详细 内容。 13.▲学生在移动端进行视频学习时，系统自动记录所有学习行为，完成视频学习任 务点后系统自动同步学习记录与PC端相同。同时将视频学习成绩计算后加入综合成 绩中。 14.学生通过移动端作业功能可以查看作业列表，作业列表支持标示待做作业和已完 成、已过期作业展示。学生可以通过本功能支持待做作业在移动端完成。支持产看 已完成作业的批阅状态和最后得分，支持查看作业答案。 15.教师可以通过手机在课程中发布考试试卷和查看考试分项统计结果，学生同样可 以通过移动端进行在线考试和查看考试信息。 16.▲在线课程的学习、做作业、考试，讨论、答疑等支持闯关模式学习，视频防拖 拽、防窗口切换、防跳集等学习监控。 17.学生的课堂签到情况、课堂表现等都以积分形式形成评价，可转换为平时成绩； 在线课程的学习同时记录作业成绩、考试成绩、按照老师设计的成绩权重给出综合 评价。 18.▲可以阅读海量电子图书、报纸、期刊、专题等资源，可以订阅到自己的空间， 并进行分类管理；可以对所有精彩的内容进行分享。 19.▲基于真实身份、课程、读书等学习行为及学生活动的社交互动，形成趣味式的 成长花瓣，引发学习激励。包括：小组、私有笔记、共享笔记、阅读时间等。 20.▲可以按照组织架构建立通讯录，可查看组织内所有人的联系方式，也可以根据 实际情况进行个人信息适当范围的私密保护设置。 21.教务通知、教师课程通知、小组通知、个人互相通知的即时消息任意组合设置， 实时发送，实时接收，并可查看通知阅读状态，已读和未读名单。教师、学生都可 以进行实时的移动端知、组建小组群聊（也可设置屏蔽提醒）、好友验证等即时通 信。 22.▲支持手机端、电脑端发起视频直播，学生可以通过手机观看直播并留言。 23.▲移动端支持专题创作，有不少于10000个专题资源供学生和老师阅读。 第 19 页 共 20 页