2016年海南师范大学教师职称评审教学业绩审核表 - 教学资讯 - 海南师范大学网站.doc

海南师范大学办公室文件 海师办[2010]48 号 海南师范大学办公室 关于修订教师系列专业技术 资格评审教学业绩考评有关规定的通知 各单位： 根据海南省教育厅、海南省人力资源和社会保障厅《关于做 好 2010 年全省教师系列专业技术资格评审工作的通知》（琼教师 [2010]41 号）文件精神,结合我校实际，经校长办公会研究同意， 对现行《2007 年度教师系列专业技术资格评审中教学业绩考评和 科研业绩认定工作的通知》 （海师[2007]95 号）中教学业绩考评有 关规定作部分调整。具体如下： 一、教学业绩考评的主要内容 教学业绩考评即对教师专业技术职务申报者进行教学工作量、 课堂教学质量评价以及教育教学建设、教学改革与研究等项目和 1 成果的审查与认定。 二、教学业绩考评及教师岗位的单位归属 全校所有教师岗位一律按照学科、专业或所任教课程，归属 普通本科专业所在学院管理。教师专业技术职务评审中，所有教师 的教学业绩考评一律由岗位所在学院进行，学校教务处负责审核。 三、教学工作量的计算原则与办法 （一）凡申报教师专业技术职务评审者，应完成学校规定的 基本教学工作量（年均不应少于 200 学时），其中年均课堂教学时 数不应少于 160 学时。此为最低工作量标准。 （二）教师年均工作量原则上只计算普通本、专科教学工作 量。当普教年均实际教学工作量已达标，就不再计入成教教学等 工作量。 （三）若普教年均教学工作量未达标，但达到学校规定最低 工作量标准 30%及以上者，可按照最高不超过该工作量标准 70%的 比例计入研究生教育、师资培训及周末流动学院教学工作量或 30% 的比例计入成人学历教育工作量。若两项之和仍低于学校规定的 最低工作量标准，则视为不达标。 （四）若普教年均教学工作量未达到学校规定最低工作量标 准的 30%者，即使承担较多的研究生教育、师资培训及周末流动学 院或成教工作量，也视为教学工作量不达标。 （五）实验课教学时数按计划教学时数计算。若有非同一教 学时段分组实验的，则可加上一定系数教学时数。其计算方法为： 实验课计划教学时数＋实验课计划教学时数×0.5×（实验分组数 －1） 。 2 （六）继续教育学院从事教学工作的专任教师，除了成教和 普教工作量之和不低于学校规定的最低工作量标准外，还必须符 合下列条件之一： 1.从任现职起，每学年至少担任 2 学分（36 学时）的本专业 普教教学工作量。 2.任现职以来，担任过至少一学年的普通本、专科教学工作， 且当学年普教课堂教学时数达到最低工作量标准。 （七）国际文化交流学院教师教学工作量参照最低工作量标 准由该院自行审核后，报教务处确认。 （八）在管理等岗位的兼职教师，按下列标准核减部分教学 工作量： 1.兼任校一级党政工作的，全年核减教学工作量标准的 2/3； 2.兼任学院党政工作或机关行政管理工作的，全年核减教学 工作量标准的 1/2； 3.兼任政治辅导员的，全年核减教学工作量标准的 2/3。 4.兼任教研室主任、实验室主任、班主任的，全年核减教学 工作量标准的 1/5。 凡兼任两个以上职务者，核减教学工作量就高不就低。 （九）指导毕业实习的教师，其工作量以 2 学时/天计算；顶 岗实习及其他集中实习带队驻点教师、周末流动学院指导教师， 其工作量以 4 学时/天计算。 （十）其他特殊人员教学工作量计算办法 1.经学校人事部门同意，离岗攻读在职硕士（博士）学位、 访学、课程进修或出国留学等外出进修人员教学工作量计算方法： 3 （1）任现职以来（包括外出进修期间） ，必须完成学校规定的 年均最低工作量; （2）若外出进修某年度（学期）未承担课堂教学工作或承担 课堂教学工作量未达最低工作量标准的，当年（学期）可不计入 计算工作量的年度基数，但任现职年限亦相应减去； （3）申请资历破格人员，至少应有不少于 160 学时课堂教学 工作量。 2.女教师按照相关法律、法规享受产假的，其法定休产假期 间课堂教学时数按满工作量计算。 教务处将根据教务办公系统所存数据及其他档案资料，在个 人填报、学院初审的基础上，对教学工作量给予确认。 四、课堂教学评价结果的认定 （一）历年教学评价结果以学期为计算单位；学期教学质量 评价结果计至上年度学期末。 （二）教务处仅对教务办公系统中已存档的各学期课堂教学 评价结果予以确认。 （三）任职期内的课堂教学评价结果次数，原则上不得少于 2 次。 （四）鉴于原有教学评价结果以课程为单位呈现的实际情况， 学期评价结果的认定，以各门课程评价结果的平均值为准。计算 办法如下： 1.所有课程的评价结果均在 B 以上，且 A≥1/2，则该学期评 价等级为 A；评价得分取各门课程的平均值，若平均值小于 90 分， 则仍计为 90。 4 2.所有课程的评价结果均在 C 以上，且 A≥2/3，则该学期评 价等级为 A；评价得分取各门课程的平均值，若平均值小于 90 分， 则仍计为 90。 3.若其中有一门（含一门）以上课程的评价结果为 D，则该学 期评价得分取各门课程的平均值，但最高不得超过 90 分。 五、教育教学建设、教学改革与研究等项目和成果的认定 （一）凡属省级以上教育教学建设、教学改革与研究等项目和 成果的，需提供相应的佐证材料，以相关证书的实际排名为依据。 （二）凡属校级立项的教学改革与研究和重点课程建设等项 目，以获批申报书排名为准。 （三）已作为科研成果报送学校科研处认定的相关成果，不 再作为教学业绩申报，即同一项成果不应重复计算。 六、其他 根据有关规定不符合评审条件的（如受行政处分，年终考核 不合格，出现教学事故等）不予审理。 七、以上规定自发文之日起执行，由教务处负责解释。此前 与本规定不一致的，以本规定为准。 二〇一〇年七月十三日 5 主题词：教师 教学业绩 职称 评定 通知 抄送：党群系统各部门。 海南师范大学办公室 2010 年 7 月 13 日印发 （共印 50 份） 6 3