附1：复旦大学访问学者教学能力培养要求（含相关表格）.docx

附一： 复旦大学访问学者教学能力培养要求 2015 年 8 月修订 为加强复旦大学访问学者教学能力的培养，促使教师更新教学理念、提升教 学技巧、加强对自我教学的反思，复旦大学教师教学发展中心（以下简称“中 心”）从以下方面强化对访问学者教学能力研修学习的要求： 一、课程学习（两种方式选一）： 1.根据导师建议，选学研究生课程，一年内通过 2 门及以上课程的考试。 每学期教师需确定所选课程，填写“复旦大学访问学者课程学习考试申请单” （表 1-1）并经指导教师和任课教师签字确认后，与电子版一起于开学一个月内， 提交至中心；课程结束后，参加随班统一考试。考试成绩需达到合格。 2.根据提供的课程列表，观摩 4 门及以上本科生课程，并撰写自我教学反思。 教师通过观摩学习，结合自我教学实践，从教学理念、教学目的、教学方式、 教学效果等方面，反思自己在教学过程中的优势与不足，并提出今后改进及完善 的方向。填写“复旦大学访问学者教学反思记录表”（表 1-2），于访学结束前， 以电子版形式提交至中心。 二、研修活动 参加中心网上平台研修资源的学习或中心组织的教学能力相关的讲座交流 活动，参加满 5 次以上。此外，鼓励进修教师自发组织教学相关的微讲座、研讨 会等自主学习活动。访学结束前， 完成“复旦大学访问学者研修及自主学习活 动记录表”（表 2），以电子版形式提交至中心。 学期末，中心将对教师提交的材料进行初审，邀请符合要求者参加“教学能 力研修汇报交流会”。参加交流会的教师需结合课程观摩学习和研修活动的参加 情况，进行 10 分钟左右的汇报，从教学能力、教学理念、教学方式等方面谈研 修学习的体会及收获（具体安排待进一步通知）。中心将组织专家进行评审，给 予通过与否的认定。通过者将获得“复旦大学教学能力研修学习证明” ，学习证 明将于下一学期初寄回教师所在学校。若在学习研修材料中发现抄袭现象，将会 通报教师所在学校。 表 1-1 复旦大学访问学者课程学习考试申请单 姓名 来源学校 专业 指导教师 联系手机 Email 申请学习课程 1： 课程名称 课程代码 上课时间 任课教师 学习承诺： 本人将认真完成本课程的学习，并参加该课程的随堂统一考试。 申请人（签字）： 日期：20 年 月 日 指导教师意见： 签字： 日期：20 年 月 日 年 月 日 任课教师意见： 签字： 日期：20 申请学习课程 2： 课程名称 课程代码 上课时间 任课教师 学习承诺： 本人将认真完成本课程的学习，并参加该课程的随堂统一考试。 申请人（签字）： 日期：20 年 月 日 指导教师意见： 签字： 日期：20 年 月 日 年 月 日 任课教师意见： 签字： 日期：20 表 1-2 复旦大学访问学者教学反思记录表 姓名 来源学校 专业 指导教师 联系手机 Email 观摩课程： 序号 课程名称 课程代码 观摩日期* 授课教师 1 2 3 4 * 观 摩 日 期 指 在 哪 天 哪 个 时 间 段 进 行 了 课 程 观 摩 学 习 （ 如 ： 2015 年 4 月 3 日 上 午 8:00-10:30）。若同一门课观摩了数次，将每次的观摩日期均列入一行内。 自我教学反思： 一、观摩学习情况总结： 二、反思自我教学实践中的优势与不足（包括教学理念、教学目的、教学方式、教学效果 等） ，以及今后完善和改进计划（1500 字左右）： 复旦大学访问学者研修及自主学习活动记录表 表2 姓名 来源学校 专业 指导教师 联系手机 Email 研修活动： 序号 活动名称 学习形式* 日期 主讲人 地点 日期 组织者 1 2 3 4 5 * 学习形式指在线学习或现场学习。 自主学习活动：（非必须） 序号 简述学习体会： 活动主题