网络通识课程招标参数清单.doc

网络通识课程招标参数清单 一、网络通识课程技术参数 1、课程基本要求 1.1 课程体系要求 课程需具备以下门类： 综合素养类，以文学、哲学、历史、艺术、社会、科学、国学为 顶层设计依据，打破专业视野的局限,帮助学生理解经典名著,对人、 社会、文明、国家与世界的永恒问题进行思考,引导学生逐渐形成对 人类面对的共同问题的理解力,培养学生理性审视生活并逐步改造的 能力。 通用能力类，以就业为导向,以能力为本位,以职场生活为教学内 容,以行为引导为教学方法，弥补专业教育模式带来的缺憾,提升中国 大学生的综合就业力和职业适应力,帮助大学生更好地应对知识经济 与信息化社会所带来的挑战,实现成功就业。提供至少 25 门课程供学 校选择。 成长基础类，以大学生的身心健康发展为导向,通过对安全意识、 生理健康、心理健康、职业规划、公民素质等领域。 公共必修课，是教育部规定的高校必修科目，是各高校培养人才 的根本保证。目前高校开设的公共必修课有思政、语文、数学、英语、 物理、计算机基础等。尔雅公共必修版块课程全面，可以弥补高校公 共必修课的师资短缺，缓解教师授课压力，借助混合式教学提升大班 授课质量。 创新创业类，紧扣国家政策，围绕提高大学生创新创业实战能力 的目标，构建包括必修和选修、基础和进阶、理论与实战的创新创业 课程体系。 考研辅导课，科教兴国战略下，国家对高层次人才的需求日益增 长。尔雅考研辅导版块把握考研重点与要求，为致力于深造的考研学 子提供政治、英语、数学等公共课程辅导，帮助大学生做好学习规划， 实现读研梦想。 2、课程数量要求 （1）涵盖上述课程体系，可选修课程总数量不少于 348 门，各 类别具体数量要求如下： 最低备 课程大 二级分类 选课程 备注 类 数量 中国的历史与 10 文化 其他国家（地 综合素 区）的历史与 10 养类 文化 与教育部文件要求课程名称保 八大鉴赏 10 持一致，部分课程应有不同版 本已备筛选 中国文学 10 需包括：古代文学、现代文学 基础科学 10 需包括：数学、物理、化学 经济学 10 需包括：文化概论、饮食、器 传统中华文化 10 物、礼仪 中外文化对比 与跨地区文化 5 交流 文化史 5 心理学 5 西方哲学 5 外国文学 5 需包括：古代文学、现代文学 需包括：中国美术赏析、西方 美术 5 美术赏析、美术概论 需包括：音乐审美、古典音乐、 音乐 5 中国民乐、流行音乐 影视与表演艺 需包括：戏曲、戏剧、电影、 5 术 舞台表演 生态文明 5 地球与宇宙 5 计算机科学 5 需包含垃圾分类内容 人工智能 5 机械 5 科学史与科学 5 文化 生命科学 5 饮食与健康 5 社会学 5 管理学 5 营销与商业 5 中国社会建设 5 与发展 法律基础 5 传统中华著作 5 传统中华技术 5 传统中华思想 5 伦理学 4 美学 3 建筑与设计 3 工程科学 2 符号学 1 知识论 1 逻辑学 1 需包括中医相关内容 需包含：工程伦理 健康管理 10 人际交往 10 学习能力 8 个人能 职场生涯 8 力类 学术写作 6 论文内容指导或学术伦理规范 第二语言 6 除汉语外其他语言均可 思维训练 5 生活技能 5 健康教育 1 生理健康 4 个人成 心理健康 4 长类 职业与就业 5 学习与成长 2 恋爱与生活 4 创业理论基础 4 创业案例访谈 4 创业技能训练 4 创新思维方法 3 符合教育部课程大纲要求 创新创 业类 符合课程思政设计思路，强调 创业课程思政 1 创新精神与国家发展 公共必 创新创业大赛 1 针对创新创业大赛设计课程 思想道德修养 1 符合教育部最新大纲要求 修类 与法律基础 马克思主义基 1 符合教育部最新大纲要求 1 符合教育部最新大纲要求 1 符合教育部最新大纲要求 本原理概论 中国近现代史 纲要 毛泽东思想和 中国特色社会 主义体系概论 随教育部大纲，每学期更新 1 形势与政策 1 次 内容覆盖面完整，不得使用单 大学语文 1 一朝代、单一文体课程替代 内容覆盖面完整，单门课程涉 大学体育 1 及体育项目不得少于 5 个 大学美育 1 内容覆盖面完整 大学物理 2 内容覆盖面完整 高等数学 2 内容覆盖面完整 内容覆盖面完整，不得使用单 大学计算机 2 一软件、特定类型软件课程替 代 习近平思想 2 内容覆盖面完整 军事理论 2 符合教育部最新大纲要求 内容覆盖面完整，不得使用人 国家安全教育 1 身安全、财产安全课程替代 考研数学 1 针对考研学习 考研政治 5 针对考研学习，每年更新一次 考研英语 2 针对考研学习，每年更新一次 个人发 展类 （2）根据学校教学计划，所提供的课程当中需要包括以下重点课程： 课程名称 分类 教师 学校 职称 学分 课时 葛剑雄 复旦大学 教授 2 21 葛剑雄 复旦大学 教授 2 21 文学与伦理 何怀宏 北京大学 教授 1 15 《理想国》导读 丁耘 复旦大学 教授 2 28 中华诗词之美 叶嘉莹 南开大学 教授 1 23 周海宏 中央音乐学院 教授 3 36 人文的物理学 金晓峰 复旦大学 教授 2 26 科幻中的物理学 李淼 中山大学 教授 1 13 陈波 南京师范大学 教授 1 13 中国历史人文地 理（上） 中国历史人文地 理（下） 综合素养 聆听心声：音乐 审美心理分析 移动互联网时代 的信息安全与防 护 课程名称 分类 什么是科学 教师 学校 职称 学分 课时 吴国盛 清华大学 教授 1 19 2 24 1 18 1 10 1 18 1 13 《资治通鉴》导 副教 姜鹏 复旦大学 读 授 二十四史名篇导 韩昇 复旦大学 教授 中华企管培训 培训 读（一） 大学生魅力讲话 通用能力 殷亚敏 实操 赵然 网 师 中央财经大学 教授 大学生恋爱与性 主任 健康 成长基础 李子勋 中日友好医院 医师 大学生生理健康 李华 北京大学 教授 2.1、课程内容要求 1、师资来源：984/211 高校、中国科学院、中国工程院、中国社会 科学院等国内外知名院校和科研机构。 2、课程必须妥善解决版权问题，得到名师授权，不会给学校带来版 权纠纷；如发生纠纷，由此产生的一切责任由中标方负责；所有课程 均需解决知识产权问题，提供承诺。 3、课程必需高清拍摄，可在线以 720P 以上清晰度流畅播放；有完整 清晰简体中文字幕（外语课程有清晰对应语种字幕），有独立字幕文 件；视频中配备图片等多媒体素材帮助学生学习，每个视频文件平均 时长约为 14 分钟，MP3 格式。 4、每门课程除了完善的教学视频外，必须至少包含与本门课程相关 的图书、专题两部分内容，以丰富学生的课上课外学习，其中，相关 电子版参考文献至少 10 册，相关专题至少 4 个。 5、每门课程需要配有完善的教学大纲，相关试题库（选择题、判断 题、简答题），每门课程包含 140 道左右考题，试题每年更新一次； 上述资源均可在网络上直接访问。 2.2、网络通识素养测评基本要求 1、测评体系要求 测评需具备以下门类： 国学基础：以经典国学作品为基础，综合考察中国传统国学相关 知识。主要包括中国古代哲学思想解读、古代经典作品内容与分析、 古代礼仪与文明实际应用等内容。 科学技术：全方位剖析科学发展的历史及其精神内涵。考核数学、 物理、化学、生物等领域的基础理论，以及神经、认知、材料、计算 机、互联网等领域的最新进展情况。 社会管理：揭示经济活动的一般规律，不仅仅关注经济活动的一 般表象，更能够深入考察经济活动背后的理论与实际运作。同时兼顾 社会管理领域，解读管理活动的理论与内涵。 人类思想：探索人类信仰、法理、哲学等思想的发展历程及其产 生的重大影响，能够从本质上揭示各种思想的异同。同时能够联结中 西思想领域，以宏观视野对思想进行对比。 文学艺术：对人类自古至今的文学与艺术进行全面而适当的考核。 兼顾中西、古今等多个视角，囊括文学、音乐、绘画、建筑、雕塑、 摄影等各个相关领域的主要作品、大师、事件。 历史文明：多维度展现世界各种文化的兴起与衰亡，剖析人类历 史进程的关键转折点，发掘个人、组织、事件、环境等各个要素对整 个人类文明演变产生的深远影响。 2、测评题目数量及时长要求 测评题目内容需要涵盖上述所有测评内容门类。 单次测评题目数量不少于 60 道，测评总时长不少于 14 分钟。 题库包含题目总量不少于 600 道。其中测评体系中各门类不少于 90 道。 3、测评内容要求 每道题目必须包含题目答案解析，能够明确解释题目考核相关知 识点。 测评需要包括文字题、图片题及音频题三类。 测评题目需要有完整的测评知识点体系作为依据。知识点体系至 少包括三个层级，对知识点表述清晰、准确、全面。 测评完成后，需要提供详细的学生报告。报告中需要包括测评体 系六大门类的详细分数、成绩评价、全国对比情况，要能够回看学生 历次测评结果。 测评完成后，需要提供详细的学校层面的统计报告。具体内容包 括本校的整体情况，分专业、年级、性别、生源地分析学校测评情况 以及全国对比 数据。 测评完成后，必须能够推荐相关学习资料，帮助学生提高通识素 养能力。 要求推荐不少于 6 门相关课程及 10 本相关图书。 一、 3 平台功能技术要求 3.1 学校教学管理功能要求 3.1.1 提供学校专属站点和域名，支持定制学校个性化课程网站，学 生可通过个性化网站进行登录。 3.1.2 站点数据独立存储、独立维护，保障各学校站点之间互不冲突。 所有数据实时备份，保障数据安全。 3.1.3 支持各站点更新维护，并保证更新维护不影响数据。 3.1.4 实现统一用户授权和单点登录，支持直接用教务系统账号密码 登录。 3.1.4 设置管理员、教师、学生三个用户角色并赋予不同用户权限： 管理员可以添加、编辑、锁定、删除二级管理员、教师和学生账号； 教师可以在课程下添加和删除学生，不影响后台数据；管理员可以模 拟教师和学生登录。 3.1.6 支持在教务系统选课再将选课数据导入尔雅平台。 3.1.7 支持在平台上自主选课，学校可以根据需要限定每人选课门数、 学分数上限以及每门课程选课人数上限。支持学生选课前试听课程。 支持限时退选，教师可设置是否自主选课，是否允许退选。支持必修 课直接导入。 3.1.8 支持学生数据的统一导入与成绩统一导出，提供数据模板。 3.1.9 学生考核包含视频、作业、考试、在线时间、扩展阅读多个维 度，需能根据学校需要统一设置，也能根据不同课程分别设置。 3.1.10 平台支持对助教教师及学生的行为进行记录与分析，包括学 生使用各模块学习的时间分配、学习次数，学生在学习教学资料、参 与辅助教学的情况汇总，提供教师工作行为分析，包括教师使用各模 块教学的时间分配、教学次数。 3.1.11 采用多种手段对某一课程的教学效果进行在线实时统计，对 班级成绩进行统计分析，对教师学生行为进行统计分析，支持表单和 图表样式显示结果，可以导出统计结果。 3.1.12 支持课程评价与问卷功能。 3.1.13 管理员可在后台设置相应的开课审核机制，根据实际情况选 择开课管理，可选择手动审批可或自动审批。 3.2 学生在线学习要求 3.2.1 课程需支持闯关式教学，学生必须在完成当前任务后才可进入 下一环节。系统还需支持一键式取消闯关模式，在取消闯关模式后学 生可自由进行学习。 3.2.2 课程支持复习模式，允许学生自由学习。 3.2.3 闯关模式中的学习任务应至少支持视频、作业、阅读三种类型。 3.2.4 学生在线学习课程时需支持进度记忆，支持防止快进、防止跳 集观看，支持当前活动窗口探测，防止观看课程时进行其他活动。系 统还可取消防快进、防跳集、当前窗口探测功能。支持长时间无活动 自动停止播放。 3.2.4 支持课程视频中插入考题，学生必需回答正确才可继续观看。 3.2.6 支持在线考试功能。 3.2.7 支持学生在线进行讨论、答疑与寻求客服帮助。 3.2.8 支持学生进行在线电子书阅读，可对接学校数字图书馆。 3.2.9 课程支持直播和拓展阅读的功能，并能将这两项纳入学生考核 体系。 3.3 教师教学管理功能 3.3.1 教师可发布各种通知，通知实时推送到学生的各个终端；系统 自动反馈通知阅读情况，教师可在线查看。 3.3.2 需灵活支持选课学生增删改操作。 3.3.3 教师可设置课程的发布模式：包括闯关教学模式与自由学习模 式，还可选择一次性发布学习任务和分批自动发布学习任务。 3.3.4 课程可以无缝链接到学校图书馆资源，可根据课程需要推送大 量相关资料；平台提供可检索查看的数字资源，包含不少于 200 万册 的电子图书和不少于 10 万集的学术视频。 3.3.4 教师可以选择部分文档进行分享，作为参考资料。 3.3.6 除了平台自带题库外，需支持教师自己出题，进行发布考核， 并纳入考核方案，所有习题自动生成题库，支持题库批量上传和下载。 3.3.7 教师可在线出卷并发布考试，支持线上试卷导出打印。 3.3.8 支持客观题在线批阅。 3.3.9 支持根据考核标准进行成绩自动统计。 3.3.10 教学结束后支持课程归档。 3.3.11 支持教师在线查看数据统计，包括课程信息总览、每名学生 学习详情、课程访问曲线、各项进度和成绩，支持成绩导出和线下成 绩导入。 3.3.12 支持自助式考试与机房统一考试，机房统一考试提供客户端 系统。 3.3 学习空间功能要求 3.3.1 为每个教师与学生提供一个个性化学习空间。 3.3.2 学习空间可集成各种个性化信息与应用，需提供 APP 接口，学 校或第三方可以开放一些应用，放到应用中心，学生和老师可以将其 添加到自己的学习空间中。 3.3.3 学习空间应具备以下功能或应用：日程管理、课程管理、PBL 教学、资源专题、学习笔记、报刊订阅、个人云盘、小组交流等。 3.3.4 学习空间需展现学生已经选学的全部课程或教师开设的全部 课程。 3.4 移动教学 3.4.1 支持 iOS 和安卓两个平台，支持手机和平板电脑等设备，实现 在线移动学习、讨论、答疑、交互等功能。 3.4.2 移动端与 PC 端学习进度、学习数据保持同步，教师可以对课 程和学生进行统一管理。 3.4.3 支持手机直播功能，学生可以通过移动端参加网络课程在线直 播，并且可以在观看直播的同时，参与教学互动。 3.4.4 支持在线学习及过程监控，防止拖拽，防止跳集。 3.4.4 支持在线完成作业、讨论、答疑、考试等操作。 3.4.6 支持在线阅读相关电子书，同步记录学生的阅读进度，并将阅 读计入到考核当中。 3.4.7 支持混合式教学，支持课堂互动，支持发布签到、抢答、选答、 问卷、统计等课堂教学工具。 3.4.8 包含个人移动学习评价系统，根据使用量、笔记量、订阅量、 阅读量等进行排名、评级，从而激励学习行为。 3.4.9 支持手机端统一考试功能。 3.4.10 实现订阅相关课程视频，不少于 100 个订阅源。如科技，教 育，文史等。 3.4.11 支持用户基于学习进行社交，支持学习动态分享，支持跨校 交流，支持用户自由组建基于学习或兴趣的小组或社区。 3.4.12 支持学习笔记管理、编辑、分享，支持笔记文件夹共享，支 持相互评论和转发。 3.4.13 支持富媒体资源专题在线制作和订阅。 4 课程运行服务要求 4.1 具备 400 万学生在线学习的运营服务能力。 4.2 供应商需提供软件系统更新维护服务。 4.3 供应商提供教学和教务全程服务，包括开课/结课的所有对接服 务，学生信息、学习成绩及学分的导入/导出等。 4.4 提供学生学习进度监控、课程访问统计分析、学习诚信监控，可 根据学校需求随时提供教学运行数据和不诚信学习名单。 4.5 结课后提供针对学校的课程运行报告。 4.6 提供在线客服、电话客服、邮箱客服解决学生、管理员、辅导老 师使用问题；学生学习的导学、督学（短信、电话、邮件）服务。 4.7 供应商应在学校所属省（市、自治区）建设有本地化服务团队， 团队规模不少于 10 人。 4.8 学习进程中对学习情况进行问卷调查分析，了解学生感受和意见。 二、网络通识课程商务参数 1、预中标后供应商需在 1 个工作日内到学校，逐条对所有技术参数 进行演示，不满足的会严重影响学校使用，按照虚假竞标处理，学校 将不予接受。采购人有权在不承担任何法律和赔偿责任的情况下无条 件终止合同并追究虚假中标方的法律责任。 2、课程必须在合同签订 5 个工作日内给学校部署完毕并交付使用。 3、课程开通后，买方应在 30 日内组织验收，并制作验收备忘录，签 署验收意见。买方有在产品安装过程中派员监造的权利, 卖方有义 务为买方监造人员行使该权利提供方便。 4、在项目实施过程中及售后服务期内，项目投标人需承诺指定专人 负责与用户保持长期的联系与服务。 5、付款方式: 甲方承诺于选课人数统计交给甲方之日起 10 个工作日 内向乙方交付尔雅通识课使用账号，乙方应于开始使用起 20 个工作 日内，向甲方支付合同价款 95%，剩余 5%作为质保金，课程全部结束 后一次性付清。 6、免费提供完整的课程配套的产品资料、用户使用手册、帮助文档 等。 7、在使用课程过程中出现任何问题，提供终身上门或远程技术支持， 保证课程的正常使用。 8、免费提供系统管理员的系统维护培训服务及必要的支撑技术培训 服务。提供至少 4 次总计不低于 6 学时针对管理员、老师和学生的系 统应用操作免费现场培训服务。 9、本项目投标产品在运行期维修要在 4 小时内响应，24 小时内排除 故障。