二○○六-二○○七学年度第二学期期中教学检查.doc

二○○六--二○○七学年度第二学期教学检查情况通报 按照本学期教学工作总体安排，教务处于 2007 年 4 月 23 日至 5 月 18 日（第 9-12 周）组织全院各教学单位进行了为期四周的教学检 查。本次教学检查目的是加强教学工作的管理与监控，总结经验，提 高教学及管理水平。 检查的主要内容有：各教学单位教学工作运行情况，本学期教学 进度执行情况，本学期教学工作计划落实情况，教学质量监控情况， 教师履行教学工作的规范情况，学生上课出勤情况等。 本次教学检查采取了对教学资料归档检查、随机听课、教师评教、 学生座谈、学生（评教）问卷调查等形式，了解教学管理、教师的教 学情况和学生学习现状。首先由各系(部)进行自查，之后由教务处对 各系(部)自查情况进行了抽查。 根据各教学单位自查自纠情况及上报材料，教务处对各教学单位 的教学情况进行了随机抽查，总的情况较好。各单位均能按评估要求 建立教学资料，课堂教学秩序井然，青年教师业务方面进步较快，配 合教学检查部分系部开展了以提高教学及管理水平为目的的主题活 动。具体情况总结如下： 一、领导重视，目的明确 大多数系（部）组成了以系（部）负责教学工作的副主任为第一 责任人的检查小组，按照检查内容扎扎实实的开展了检查。 根据教学检查内容，各系部结合本部门实际工作召开专题会议， 认真准备，精心布置，切实起到总结前段教学工作，及时发现和解决 教学及管理中存在问题，实现了以查促建、以查促改的目的，将“迎 评”工作贯穿到了日常工作中。 二、强化日常管理，提高管理水平 1、理论教学资料： 大部分系（部）对照授课计划，对教师的教学进度、教案、教学 日志都分别进行了检查。 （1）对照授课计划检查理论教学进度：所有教师授课计划完整、 符合教学大纲要求，教学进度基本与授课计划的安排一致。 （2）教师教案：多数教师教案书写规范、完整。部分多媒体教案 新颖、效果较好。但大部分课件的制作技术仍停留在使用 POWERPOINT 软件上，没能引用多媒体制作的新技术，因此，突出 多媒体特色与优势上做得不够理想。 （3）教师教学日志、学生课堂日志：大部分系（部）教学日志 填写比较认真，学生课堂日志填写也认真及时。 2、实践教学资料： （1）各系部均按教学计划组织实践教学工作，资料与教学内容相符 齐全，实习报告批阅认真。 （2）07 届毕业设计（论文）进展情况： A．系部安排毕业设计（论文）过程管理资料齐全； B．指导教师指导学生情况记录填报规范。 C．07 届毕业生毕业设计总体能按计划正常进行，但有部分毕业 生由于外出实习，存在着与指导教师联系较少的问题，指导方面 有些欠缺现象。 3、教学资料管理 各系部大部分教学相关资料管理规范齐全，本次检查恰逢我院正 全力准备迎接教育部对我院本科教学工作评估期间，各系部在整理资 料、建立档案过程中能结合教育部有关本科教学工作水平评估方案的 要求操作，教学资料记录详实，整理规范，管理水平有了很大提高。 三、加强青年教师业务能力培养 1、加大对青年教师检查力度，检查结果：大部分青年教师能认 真遵守教学纪律，认真完成好每个教学环节，教学态度严谨、认真， 教学效果有较大程度提高。 2、青年教师除完成好教学任务外，积极参加业务培训，按要求 大部分青年教师参加本学期的青年教师教学比武活动，业务水平有了 较大的提升。 3、系（部）领导、教研室主任对青年教师实施了跟踪听课，现 场指导，注重对青年教师的培养。 4、各系（部）积极组织开展教师、学生座谈会，广泛征求教师 学生意见。 四、教研活动 本学期教研活动各系（部）能够以“迎评促建”为契机，教研活 动主要内容是：结合本部门的具体情况研讨教学计划、教学大纲、课 程体系、教学内容、教学方法等相关内容。通过检查可以看出；许多 教研室教研活动开展较有实效，教研活动记录齐全、详细、认真。 五、存在的问题及改进意见 通过检查，发现还有一些问题亟待解决。 1、要进一步提高对教学检查的认识，要将教学检查视为推进系 （部）教学工作的重要举措。从抽查的情况看，个别系（部）认为期 初已对全期教学工作做了布置，无须进行检查，教学检查加重了系 （部）工作负担，因而出现执行不认真，甚至不开展教学检查的现象。 如人文教育系在教务处抽查时还未开展教学检查活动，教学检查总结 只有生物工程系和基础部按时上交，现在仍有经管系、外语系、物电 系、化工系、广电系、音乐系、体育系、美术系和艺术设计系未上交 教学检查总结。 2、部分系（部）将教学检查工作仅仅列为系（部）负责教学工 作的副主任和教研室主任等少数管理人员的职责范围，其他系（部） 领导和管理人员参与太少，这使得教学检查的影响效果有限，同时造 成部分管理人员负担过重。 3、部分系（部）对教学检查原始材料归档工作重视不够，出现 已完成工作材料遗失现象。 4、部分材料记载不规范，如教学日志记载缺乏每天小结，大多 数听课记录没有评价和总结。 5、大部分系（部）新进青年教师的培养过程材料缺乏，所做工 作没有记载， 6、教研活动中以听课和工作安排为主， “教学研究”特色不显著。 教 务 处 二○○七年六月二十八日